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2017年高中化学第三册第九章初识元素周期律 9.1 元素周期律教案1 沪科版.doc

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2017年高中化学第三册第九章初识元素周期律 9.1 元素周期律教案1 沪科版.doc元素周期律
一、教学目标

(1)元素原子半径、主要化合价的变化规律(B);
(2)原子序数(B)

(1)通过对元素性质变化规律的初探,关注分析问题和发现问题的能力的培养;关注利用各种图表信息得出结论的能力的培养。
(2)通过元素性质变化规律的探析,关注形象思维和抽象思维能力的培养,以及对事物的真正理解。

(1)通过对元素性质变化规律的初探,感悟自主发现规律的喜悦。
(2)通过对元素性质变化规律的初探,懂得世界是有规律的且规律可知的认识观念。
(3)通过对元素性质变化规律的初探,感悟真理的相对性。
二、教学重点和难点

元素原子半径、主要化合价随原子序数递增的变化规律。

周期性概念的建立。
教学过程设计:
[引入]目前人类已知的化学元素只有100多种,但由这些元素组成的物质却多达几千万甚至更多,这些物质所表现出来的物理、化学性质千差万别。可以想象对这些物质及其性质进行梳理是多么重要又是多么不容易。那么我们是否能总结出一种规律,让它帮助我们认识世界上的各种元素呢?
[板书] 第一节元素周期律
一、元素周期律
(一)元素性质的周期性变化
[板书]
总结:同一周期,随着原子序数的递增,元素原子半径逐渐减小,呈现周期性变化。
2. 元素化合价的周期性变化
结论:随着原子序数的递增,元素化合价也呈现周期性变化。

结论:核外电子的排布随着核电荷数的增加发生周期性变化。

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2017年高中化学 第三册 第九章 初识元素周期律 9.1 元素周期律教案1 沪科版.doc

2017年高中化学第三册第九章初识元素周期律 9.1 元素周期律教案1 沪科版.doc