2017年高中化学 第三册 第八章 走进精彩纷呈的金属世界 8.2 铝和铝合金的崛起（第3课时）教案 沪科版.doc

2017年高中化学 第三册 第八章 走进精彩纷呈的金属世界 8.2 铝和铝合金的崛起（第3课时）教案 沪科版.doc 铝和铝合金的崛起(共3课时)
第3课时铝的化合物的相互转化
[设计思想]
本节课的目的是对铝的化合物的化学性质进行系统性的梳理,主要通过三个过程,一是通过讨论得出铝的化合物之间的相互转化关系,并用书写化学方程式和离子方程式的方法来进行巩固,形成规律性认识。二是通过实验对铝盐、偏铝酸盐、氢氧化铝之间相互转化时量的关系进行探究,对该内容进行深化,树立量变到质变的思想,学****数形结合的方法来认识化学问题。三是通过铝土矿的提纯问题,将铝的化合物的化学性质应用到实际生产中去,培养学生理论联系实际,为解决化学问题进行信息收集和加工的能力。
一、教学目标

(1)铝的化合物之间的转化关系;用化学方程式和离子方程式正确表达它们之间的关系(B)。
(2)氢氧化铝和强酸、强碱的反应(B)。
(3)观察、描述、记录实验现象,完成实验报告(B)
(4)铝土矿的提纯。(A)

(1)通过对铝的化合物的相互转化关系的概括总结,培养有规律性学****知识的能力。
(2)通过对铝土矿提纯问题的讨论,培养为解决化学问题进行信息收集、加工的能力。
(3)通过将铝盐、偏铝酸盐和强酸、强碱反应的量的关系转化为图形的过程,感受用数形结合的方法来认识化学问题。
(4)通过讨论偏铝酸盐转变为氢氧化铝时能否使用弱酸的实验,关注化学研究的重要方法和一般过程。

通过对铝土矿提纯问题的讨论,了解化学知识在解决生产问题中的重要作用,培养学****化学的自觉性和良好的学****态度。


铝化合物之间相互转化关系

铝的性质和用途之间的关系

多媒体:PPT、实物投影仪
实验用品:药品(硫酸铝溶液、氢氧化钠溶液、盐酸、大理石)
仪器(试管、带塞导管)



引入1:从前两课时学****的铝的化合物的性质引出本课的学****目的是铝化合物的转化关系。
铝化合物的转化关系2-4:先引导学生由前两课时学****的内容中归纳概括出部分铝化合物的转化关系,并通过书写化学方程式和离子方程式加深印象。再通过对偏铝酸盐能否转变成氢氧化铝以及转变的条件的实验探究,将铝化合物的转化关系进一步补充。然后从实验现象分析出发,得出铝盐和偏铝酸盐转化的条件,将铝化合物的转化关系补充完全,并总结转化所需的酸碱的条件,将知识体系化、条理化。
知识应用5:通过两个讨论题,将铝化合物的转化关系和实际生产相联系。讨论1是将铝盐和偏铝酸盐的转化关系进行量化,通过小组合作,画出反应曲线,并通过实物投影仪展示讨论,学****用数形结合的方法来认识化学问题。讨论2是应用铝的化合物的转化关系设计从铝土矿提纯氧化铝的方案,通过指导阅读课本内容和课堂讨论,学会应用化学理论解决实际生产问题。
五、教学案例

教学内容
教师活动
学生活动
说明
铝的化合物的转化关系
[引言]铝的化合物是中学化学的重要内容,它们之间的转化关系是学****中的难点。今天我们对铝的化合物的性质加以总结
[板书]铝的化合物的转化关系
[提问]铝元素在化合物中有哪些常见的形式?它们之间有哪些转化关系?
思考、回答:氧化铝、氢氧化铝、铝盐、偏铝酸盐
概括总结,培养有规律性学****知识的能力
[板