2017年高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.2 结晶水合物中结晶水含量的测定教案 沪科版.doc

2017年高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.2 结晶水合物中结晶水含量的测定教案 沪科版.doc 结晶水合物中结晶水含量的测定(共2+1课时)
第3课时硫酸铜晶体中结晶水含量测定的实验分析
[设计思想]
通过对硫酸铜结晶水含量的测定实验分析、反思,加深对硫酸铜结晶水含量的测定目的、原理、方法以及误差分析方法的认识;理清目的、原理、方法、仪器选用以及误差形成的内在联系。教学重点放在引导学生对实验的反思与拓展上,通过学生实验报告的交流,帮助学生反思操作中的失误,对实验结果的影响;对原理、方法进行拓展,激活学生思维,认识间接测量的一般思想方法。
一、教学目标

(1)按操作程序分析操作不当引起实验误差的技能(C)。
(2)误差分析与判断(如读数、加热、称量不当引起的误差分析)(B)。

(1)通过实验反思,认识实验条件的控制、数据处理等科学方法。
(2)通过实验报告的交流,认识实验报告的一般要求、规范与格式。

通过对实验的反思,体验实事求是、严肃认真科学精神的意义(A)。

误差分析与判断。

药品:CuSO4·5H2O 、CuSO4
仪器:电子天平、研钵、玻璃棒、三脚架、泥三角、瓷坩埚、坩埚钳、干燥器、酒精灯、药匙。


师生交流
教师点评
直接引入
学生交流
归纳小结
师生交流
学生练****br/>
引入:前一课我们测定硫酸铜晶体结晶水含量,下面请交流你们的实验报告。
学生交流: 交流实验报告。
教师点评:根据报告与实验中观察获得的信息,对学生的实验作点评与评价。
师生交流:因操作不当而造成的误差。
学生拓展思考:用封闭装置进行硫酸铜晶体脱水实验。你认为此装置设计是否合理、科学?为什么?
学生练****根据实验室中测定硫酸铜晶体结晶水含量的实验,回答问题。
师生交流:测定硫酸铜晶体结晶水含量实验的拓展性应用。
归纳小结:偶然误差在实验中主要有两种:(1)测量误差;(2)实验操作误差。偶然误差可以减小,甚至可以避免。
作业:教材上作业。


教学
内容
教师活动
学生活动
说明
实验报告交流
[引入] 前一课我们测定硫酸铜晶体结晶水含量。下面交流你们的实验报告。
交流:
生——,结果偏高,误差13%。误差产生的主要原因,可能是玻璃棒粘上的硫酸铜没有称量。
生——,结果偏高,误差16%。误差产生的主要原因,可能是加热过了,固体有点灰色了。
生——,结果偏低,误差4%。误差产生的主要原因,可能硫酸铜晶体没有全部失水,固体还有点浅蓝色。
倾听同学的交流,形成尊重他人表述观点品质。
[点评] (根据报告与实验中观察获得的信息,对学生的实验作点评与评价)
[思考讨论]
以下几方面操作不当而造成误差。
(1)加热时,有少量硫酸铜晶体溅出
(2)加热后,硫酸铜晶体未完全变白,还有点发蓝
(3)加热后,变成灰色粉末
(4)加热后,坩埚放在实验桌上自然冷却。
请分析上述几种情况操作测得(结晶水)与晶体所带结晶水实际含量相比较,是偏大、偏小、还是没有影响?
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交流:
(1)少量硫酸铜晶体溅出,称量时,m2偏小,X偏大。
(2)硫酸铜晶