基于深度学习的物理教学改进（ppt课件）.ppt

基于深度学****的物理教学改进北京师范大学物理系李春密 广州
从支付宝到余额宝
电子商务、银行业务、互联网医疗(天猫医药馆)
从发微博到发微信
互联网、通讯
从电脑到手机相机
苹果、诺基亚、索尼
引子:这是一个变化迅猛的世界
知识:如何变成力量?
变化:是唯一不变的,变迁是时代特征。
跨界:思路决定出路,跨领域、指向问题解决。
生命力:由创新力决定。
品格:价值观导向
一
背景:国内外教育改革引发的思考
David H. Autor and Brendan Price (2013). The Changing position of the US Labor Market: An Update of Autor, Levy, and Murnane (2003). retrieval from (2015-11-27)
1960-2009年美国经济中劳动技能需求变化
平均劳动技能投入的比重
非常规性的分析能力
非常规性的手工劳动
常规性的手工劳动
非常规性的人际互动能力
常规性的认知能力
思考:学生将面对不可预知的未来? 教学如何满足学生的需求?
学生应该具备哪些素养才能面对未来?
学生应该怎样学****才能具备这些素养?
教师教学应该帮助学生具备哪些素养?
(一)国内教育改革-发展学生的核心素养
基础教育课程改革是一项复杂而细致的系统工程。
教育观念
人才培养目标
课程结构
课程内容
学科体系
课程评价
课程管理
……
教学观念
教学方式
评价方式
思维****惯
……
对教师提出
了新的要求
教育部2014年4月印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出全面深化课程改革“五个统筹”的工作任务。
一是统筹小学到研究生各学段。明确各学段各自教育功能定位,使其依次递进、有序过渡。
   二是统筹各学科。充分发挥人文学科的独特育人优势,进一步提升数学、科学、技术等课程的育人价值。加强学科间的相互配合,不断提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
三是统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。有效配合,相互促进。
    四是统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量。充分发挥各自优势,形成育人合力。
五是统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。营造协调一致的良好育人环境。
十项改革措施推进课程改革:
   针对课改的关键领域、主要环节和制约课程改革的体制机制障碍,《意见》提出了十项措施:
研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准;
修订课程方案和课程标准;
编写、修订高校和中小学相关学科教材;
改进学科教学的育人功能;
加强考试招生和评价的育人导向;
强化教师育人能力培养;
完善各方参与的育人机制;
实施研究基地建设计划;
整合和利用优质教育教学资源;
加强课程实施管理。
学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学****健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
目标:双基——三维目标——学科核心素养
物理核心素养
物理核心素养
物理
观念
科学探究
科学态度与责任
科学思维