2018年高考语文复习策略.pptx

2018年高考语文复****策略
石家庄市第一中学张晓多
一轮82个小专题
二轮43个小专题
语文复****总的原则
阅读理解、语言表达、作文训练三条线同时进行
阅读理解重在读懂,语言表达重在积累
作文既注重内容训练也注重形式训练
循环滚动,交错进行(基础小题+阅读+默写+作文),保持热度,保持题感。
语文复****总的规划
备考前的思考:
近三年高考真题为样本,但不能拘泥于固有题型
当年《考试说明》为方向,题型示例要吃透
“轮次复****法”要有内容区别和能力梯度
能力的提升大于答题技巧的巩固
讲与练的衔接与顺序
关注复****进度更要关注学情
再审视阅读与做题的关系
一、文本作者均为“大咖”,水平高,选文权威,学术性强。
Ⅰ卷“气候正义”,作者曹明德,中国政法大学教授,博导,法学博士,兼西南政法大学教授,博导。文本出自他的学术论文《中国参与国际气候治理的法律立场和策略:以气候正义为视角》,《中国法学》2016年第1期,双月刊,中国社会科学网,知网收录。
Ⅱ卷“明代青花瓷与郑和航海”,作者万明,他发表的刊物很牛很强悍,《故宫博物院院刊》2008年的学术论文《明代青花瓷崛起的轨迹》。
论述类文本阅读
Ⅲ卷“乡村记忆”,作者陆邵明是上海交通大学研究员,多年来搞课题研究“我国城镇化进程中记忆场所的保护”。《留住乡愁》发表于《人民日报》2016年7月25日05版。
二、选文要么贴近现实,关注时代热点,要么传统文化色彩浓厚。
综观15—17年8套,16年的甲骨文、小说和故事、文学与历史,15年的宋代信用、接受美学,17年的Ⅰ卷是与环境保护密切相关的“气候正义”,Ⅲ卷是以“城镇化建设”为背景的“保护乡村记忆”,其时代特色第一次在议论性文本中如此凸显。而17年Ⅱ卷,“明代青花瓷”一文又选择了最能代表中国传统文化的瓷器。
三、选文字数减少。
论述类文本阅读
命题趋势——教育部考试中心语文学科命题秘书张开:
一方面承继过往,重点考查对文章基本观点的理解,另一方面力图作出新的探索,强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。
论述类文本阅读
,正确的一项是(3分)
,不正确的一项是(3分)(三套全是这样)
,下列说法不正确的一项是(3分)
本质上仍是阅读理解。理解文意是根本,而不是技巧训练。
论述类文本阅读
,下列说法不正确的一项是(3分)
,就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。
,那么后代需求就可以得到保证。
“碳足迹”,从而实现了代际共享,才能避免“生态赤字”。
,气候正义只是理解该问题的一种视角。