3.雨的四季.ppt

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学练优七年级语文上(RJ)
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3 雨的四季
知识目标
了解刘湛秋的生平经历;然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
能力目标
感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征的描写方法。
情感目标
由作者对四季雨的不同性格的描绘,感受自然万物的美好。
学****目标
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雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
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预****课文相关介绍
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走近作者
刘湛秋 1935年10月生,安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》,曾被誉为“当代抒情诗之王”。
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初读课文整体感知
?
第①段:我喜欢雨,以及喜欢雨的原因;
第②段:写春雨;
第③段:写夏雨;
第④段:写秋雨;
第⑤段:写冬雨;
⑥⑦两段赞美雨。
目标导学一:理清文章思路
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,可以将文章分为几个部分?
第一部分:(1)喜雨;
第二部分:(2—5)绘雨;
第三部分:(6—7)赞雨。
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目标导学二:把握雨的特点
,分析四季的雨
各有什么特点?
春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
(美丽、娇媚)
夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
(热烈、粗犷)
秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄
而又沉思了。(端庄、沉思)
冬雨:它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,
它显出一种自然、平静。(自然、平静)
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?请谈谈你的看法。
示例一:春雨图中“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,采用拟人的修辞手法,把水珠写活了,人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,说它比少女的眼泪还娇媚,使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感,写的形象生动。
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