物理学科课堂引入案例.doc

物理学科课堂引入案例
理科综合组周融涛
案例1
[任课年级]高二年级
[使用教材]全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第二册
[课题]多普勒效应(第十章机械波第七节)
[学****目标]
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,知道它是在波源与观察者之间有相对运动时产生的现象.
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[教学引入的目标和基本思路]
多普勒效应属于新教材增加的必学内容,首先是“多普勒效应”、假设、分析证实和应用四个方面的学****可以使学生知道多普勒效应,“极端假设法”、“定性分析法”等思维方法.
在能力方面,使学生对研究物理的一般方法(即:发现问题-提出假设-分析证实-推广应用),可以激发了学生的求知欲和创造欲.
[引入过程]
1.【演示】制作的课件:听行驶中火车的汽笛声
现象:当火车向你驶来时,感觉音调变高;当火车离你远去时,感觉音调变低(音调由频率决定,频率高音调高;频率低音调低).
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(1)根据汽笛声判断火车的运动方向和快慢,以炮弹飞行的尖叫声判断炮弹的飞行方向等.
(2)红移现象:在20世纪初,科学家们发现许多星系的谱线有“红移现象”,所谓“红移现象”,就是整个光谱结构向光谱红色的一端偏移,这种现象可以用多普勒效应加以解释:由于星系远离我们运动,接收到的星光的频率变小,谱线就向频率变小(即波长变大),是证明宇宙在膨胀的一个有力证据.
(3)根据多普勒效应,交警可以迅速测出车辆的行驶速度;医生可以知道病人的血液流速情况;国防上可以测出飞行物的飞行速度等等.
[应用效果及反思]
其次它是在讲了波的干涉、衍射之后讲解的,是波动现象的又一特征,可以使学生对波的认识更丰满,,又不增加学生负担,还能激发学生学****物理的兴趣.
物理学科课堂引入案例
理科综合组周融涛
案例2
[任课年级]高二年级
[使用教材]全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第二册
[课题]多普勒效应(第十章机械波第七节)
[学****目标]
一、知识目标
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二、能力目标
培养学生的阅读能力、概括能力.
三、德育目标
通过对超声波的教学,培养学生学****物理的兴趣.
[教学引入的目标和基本思路]
次声波和超声波是一种听不见的波,由于超声波不能直接被人们所听见,因此对于它的发现和认识也是比较晚的,超声波的发展历史大概只有100年左右,由于它具有许多独到之处和优点,因此,超声波得到了许多应用,并迅速地发展成为一门新兴的边缘学科——超声波学.
本节课主要就讲次声波和超声波的应用,因此,,也可引导学生积极参与举例,教师给与解释.
[引入过程]
,但是人耳能听到的声波的频率范围是有限的,,虽不能引起人类听觉器官