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文档介绍
以综合能力培养为目标的 机械制图课堂教学改革实践
完***:池建斌、王大鸣
冯桂珍、王晨
背景
机械制图作为一门重要的基础课程,在培养学生的空间逻辑思维和形象思维能力、空间分析和构形能力、工程设计表达能力等方面具有重要的地位,对后续一些专业课程、课程设计和毕业设计等环节有直接的影响,也对学生未来走上工作岗位后的专业工作能力有着重要的影响。
特点
知识传授与动手实践能力并重
实践环节涉及的知识、技能、工具种类较多,侧重点也不相同
课程传统评价手段难于以点盖面,对学生的促进和引导作用不够
目的及指导思想
目的
培养和发展学生的制图综合能力,提升学生的创新思维和工程设计表达能力
构建系统的制图能力综合能力训练体系和评价体系
用过程评价代替结果评价,用评价手段规范和约束学生的学****过程
指导思想
用系统的思想对机械制图课程的教学目标、训练内容、能力体系、评价方法进行分析和整合,形成完整、系统、科学的制图综合能力培养及评价体系,规范教学过程和学****过程
实施方案
明确教学目标
1、掌握用正投影法并遵守国标正确表达工程设计对象的基本理论和方法。
2、培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。
明确教学目标
3、掌握用仪器和徒手绘图以及交互式计算机绘图软件绘图的技能和方法,掌握绘制和阅读工程图样的基本方法步骤,具备初步绘制和阅读工程技术图样的能力。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
完***:池建斌、王大鸣
冯桂珍、王晨
背景
机械制图作为一门重要的基础课程,在培养学生的空间逻辑思维和形象思维能力、空间分析和构形能力、工程设计表达能力等方面具有重要的地位,对后续一些专业课程、课程设计和毕业设计等环节有直接的影响,也对学生未来走上工作岗位后的专业工作能力有着重要的影响。
特点
知识传授与动手实践能力并重
实践环节涉及的知识、技能、工具种类较多,侧重点也不相同
课程传统评价手段难于以点盖面,对学生的促进和引导作用不够
目的及指导思想
目的
培养和发展学生的制图综合能力,提升学生的创新思维和工程设计表达能力
构建系统的制图能力综合能力训练体系和评价体系
用过程评价代替结果评价,用评价手段规范和约束学生的学****过程
指导思想
用系统的思想对机械制图课程的教学目标、训练内容、能力体系、评价方法进行分析和整合,形成完整、系统、科学的制图综合能力培养及评价体系,规范教学过程和学****过程
实施方案
明确教学目标
1、掌握用正投影法并遵守国标正确表达工程设计对象的基本理论和方法。
2、培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。
明确教学目标
3、掌握用仪器和徒手绘图以及交互式计算机绘图软件绘图的技能和方法,掌握绘制和阅读工程图样的基本方法步骤,具备初步绘制和阅读工程技术图样的能力。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
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