惊异和悲哀（ppt课件）.ppt

风筝鲁迅
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
——高鼎(清)《村居》
学****目标
1、浏览课文,理解“我”复杂的思想感情及其变化;
2、精读课文,问题理解。
课文记叙了“我”( )了弟弟的( ),后来“我”知道自己( ),准备向弟弟道歉,而弟弟却( ),“我”的心只得( )。
温故知新:梳理课文内容。
错了
风筝
不记得了
沉重着
毁掉
一、(1——2)写“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕。
二、(3——4)写当年粗暴制止小兄弟做风筝给他造成的伤害。
三、(5——8)写时过境迁,“我”为当年的行为感到深深的自责。
四、(9——12)写“我”想讨小兄弟的宽恕,小兄弟已全然忘却,这更增添了“我”心头的沉重。
温故知新:梳理课文内容。
精读课文
1、第1段属于什么描写?此段有何作用?
自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心情。
开篇点题,引出回忆,定下感情基调。
一、阅读第1、2段,答题:
2、作者看到“远处有一二风筝浮动”感到“惊异和悲哀”,这是为什么?
故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”。
见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁“悲哀”。
3、为什么说“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”?
这里所说的“春天”,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天,但离我已久远了,所以“久经逝去”。
现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,就联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
向来不爱
嫌恶
没出息
最喜欢
呆看出神
惊呼
高兴得跳跃
天真活泼
笑柄
可鄙
二、读第3段:用不同符号划出“我”和弟弟对风筝的态度。
张着小嘴
对比
弟
我
三、读第四段:划出发现弟弟偷做风筝后“我”和弟弟的神态和动作,说说“我”当时怎样?弟弟怎样?“我”为什么那样做,弟为何不反抗?
认为自己管得对,受封建家长制传统的影响。
把兄长的行径视为合情合理,自认该罚。麻木
弟:惊恐不安
悲苦无奈
我:专制暴怒