小学二年级下学期传统文化教案.doc

二年级传统文化教学计划
一、学情分析:
学生经过一年的学****对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级,学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学****兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析:
(一)、教学目的要求:
本套教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。
 (二)教材编排原则:
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:
1 坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。
2. 以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3. 注重培养学生的探究学****能力,培养其初步的探究学****能力,形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题:
。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学****方式。
,关注结果没更关注过程。
。
。
四教学重难点。
重点:
1经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容.。
2在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学****内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
难点:
学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学****内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
五、教具准备:
多媒体,课件等
六、教法学法:教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
5本学期将举行国学朗诵比赛,将以组为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
七、教学时间安排:
,每课一课时,总计33课。
第六单元齐鲁名人
学****本单元,主要是通过读课文,讲故事,了解齐鲁名人的事迹,学****他们的精神,增强热爱家乡的感情。在教学过程中,重点培养学生讲故事的能力和搜集处理信息的能力。
第17课孙武
一、教学目标
、流利地朗读课文。
,了解孙武的战法,知道孙武的著作——《孙子兵法》。
《孙子兵法》中的名言,并大体上懂得意思。
,了解孙武其人其事,激发学生对孙武的敬佩之情。
二、教材分析和教学活动
(一)课文分析
这篇课文简单介绍了孙武“迂回奔袭”的战法和他的著作《孙子兵法》,课文内容短小精悍,学生基本上可以借助拼音,自己读通课文。
本课教学的重点是学生在读懂课文的基础上,了解《孙子兵法》的重要历史意义,教师可借助参考资料给学生作出说明和讲解。
(二)教学活动
Ø 读一读
选取《孙子兵法》中的几句名言,让学生先反复朗读,熟读成诵,然后再引导学生理解句子的意思。对于句子的意思,只做引导,学生理解即可。
这几句名言的解释是:
1. 兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
释义:战争是国家的大事,关系到人民的生死,社稷的存亡,是不可不慎重研究、悉心考虑的。
2. 攻其无备,出其不意。
释义:出兵攻击敌人没有防备的地方,在敌人料想不到的时候采取行动。
,百战不殆。
释义:彼,对方。殆,危险。对自己的情况和对方的情况都有透彻的了解,成百次打仗都会失败。
Ø 说一说
让学生通过讲故事的方式,来了解战国时期的另一位著名军事家——孙膑。这项活动的安排,在于让家长参与进来,这样既可以让家长与学校共同来教育学生,又可以在亲子活动中缩短与孩子的距离,达到心灵的沟通,从而构建起学