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《花钟》讲的是对植物的观察发现,是一篇兼具科学性与趣味性的科普说明文,今天小编为大家整理了关于这篇课文的笔记内容,我们一起来看看这些重点内容吧!
花钟课堂笔记
一、本课生字的学****br/>1、借助拼音读准翘舌音“灼、适”,平舌音“燥、组”,易读错的字需多读几遍。
2、认识“燥、灼”。“燥”的意思是干、缺少水分。形近字区分:噪、躁、澡、操。“灼”的本义是烧、烫。组词:灼伤。联系上下文理解“灼伤”,文中指娇嫩的花朵被强烈的眼光晒蔫。
3、借助形声字的方法理解“芬芳”,指味道清新怡人,让人感觉到很舒服,于花朵或水果上发出最多。
4、生字归类学****左右结构的字“醒、强、修、组”,写左右这些字要注意看宽窄、看高矮、看穿插;上下结构的字“芬、芳、苏、示、昆”,写上下结构的字要注意看宽窄,看穿插,书写紧凑;半包围结构的字“寿、建”,写半包围结构的字内外比例要协调,外面要把里面包住;独体字的字有“斗、内”,写独体字要把笔画写得开一些。
5、重点指导书写“修、建、醒”。“修”下面的“彡”中的撇方向一致,依次渐长,间距均匀,纵向对齐。“建”是半包围结构,先写“聿”,再写“廴”,建字底主笔,笔画要写得开阔,笔势平坦舒展,完全平托上面部分,注意偏旁是“廴”,而不是“辶”。“醒”字注意左边是“酉”而不是“西。”
二、解释“花钟”
1、课题质疑,带着问题读课文,说一说,课文的第几自然段告诉我们什么是“花钟”?画上波浪线。(第3自然段)
2、理解“依次开放”。(按照次序,一个一个地开放。)
三、认识“花钟”
1、文中一共写到了哪些花?把它们圈出来。
(1)认识花卉,出示图片。
(2)这些花开的样子,各不相同。
以上就是小编为大家整理的关于这篇课文的重点内容,希望能够帮助到大家哦!