养殖水质改善.ppt

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本实验为设计性和综合性实验
一、实验性质
现代水产技术的发展
随着现代水产养殖技术的发展,尤其是“名、贵、特、优”精养品种的开发,养殖对水质的要求越来越高。水质的好坏,与水产养殖生产的丰歉休戚相关。能否及时准确地监测其主要水质指标的浓度及变化趋势至关重要。
二、实验意义
通常水质测定大部分采用现场取样、实验室分析的模式。由于某些待侧组分或物质稳定性差,从取样到分析的过程中其可能已发生变化,如浓度的变化,分析结果不一定能反映现场水质情况;另一方面,水质测定需要有一定专业知识的技术人员方可进行。
因此,研制一种使用方便、可随身携带、普通的养殖人员就可自行操作使用的水质监测方法,对了解养殖水的质量,及时指导养殖业生产很有必要。
教学改革的需要
根据海洋化学学科发展的趋势和面向21世纪培养适应社会主义经济建设高级人才的需要,作为培养学生综合素质和创新能力的实验教学改革势在必行。
海洋科学的实验内容尽可能与当前最新的科学技术相结合,紧跟当前的科研动态,力求体现实验内容的先进性、代表性和方向性。
鉴于此,作为海洋科学专业实验室的海洋化学研究方向实验课的实验内容应:
(1)应随专业课内容变化和社会需求而及时调整;
(2)应与当前最新的科技技术相结合,应用性要强;
(3)要新颖,涉及的知识面要广,具有多学科互相交叉和互相渗透的特点。
通过已学过的基础知识,让学生自行设计和制作简易快速的水质分析箱(主要测定指标有:pH、DO)现场监测应用并和实验室标准方法对照检验。
三、实验目的
实验分三阶段
第一阶段:教师课堂讲授,提示水样箱制作原理,学生根据有关参考资料(附录一)自行设计方案,实验发案要求写出pH、DO、氨氮水样盒的原理、试剂与仪器、实验步骤;
第二阶段:学生提交设计方案,教师课堂讲授实验原理、步骤,并发给实验讲义(附录二);
四、实验的实施方案
第三阶段:教师讲评学生涉及方案,学生完成全部研制及现场应用,(二人制作一个水样盒,六人组成一个水样箱),并写出实验报告。
随着养殖过程大量人工投饵和水文新陈代谢,引起水体pH值变化、甚至水质恶化和养殖生物死亡。因此,了解水体pH值及其变化情况,对养殖业至关重要。
由于海水的酸碱缓冲容量大,其pH值通常呈弱碱性,~
河水缓冲容量小,pH变化大,~
污水与其性质有关,变化非常之大