人教版八年级物理上册第6章质量和密度：第4节密度与社会生活教案.docx

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人教版八年级物理上册第6章质量和密度:第4节密度与社会生活教课设计
人教版八年级物理上册第6章质量和密度:第4节密度与社会生活教课设计
第四节密度与社会生活教课设计
教课目标
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教课要点和难点
运用密度知识鉴识物质和解决实质问题.
教课器具
千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、
(一)复****发问
×103千克/米3,它的物理意义是什么?
×103千克/米3,与铁的密度不一样,这说了然什么问题?(二)引入新课
密度是物质的基本属性,每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中
有重要的价值。在解决不一样的实质问题时,密度知识是怎样应用的.
1、密度与温度
1)、平常生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识能否相关呢?
实验一:在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火邻近。过一会儿,你发现什么现象?
实验二:-1做一个风车。假如把风车放在点燃的酒精灯邻近,风车能转动起来。
结论:因为ρ=m/v,必定质量的气体体积膨胀后,密度变小。
2)、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上涨。热空气上涨后,温度低的冷空气就从四周八方流过来,形成风。
3)、气体受温度的影响较大,固体、液体影响较小。实验:气体的热胀冷缩实
验
介绍实验装置:圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。先后放入热水和冷水中,察看。
现象:烧瓶放在热水中时,里面的红墨水向外挪动,说明瓶内气体受热体积膨胀了。
而放在冷水中时,里面的红墨水向里挪动,说明瓶内气体遇冷体积缩短了。同学们回家可做近似实验:两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附
近。察看现象。
上边的实验说明最物质的密度与温度相关。
设问:莫非全部的物质都有热胀冷缩的性质吗?
水的凝结点是0℃,北方的寒冷冬季,气温在0℃以下,湖面结成了冰,行人能够在湖面上行走。湖底还有鱼存活吗?新课标第一网
300多年前,人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。在冰湖中作的测试表示,表面冻结的湖里,冰面以下的水体中密度从上至下递加(这是自然
的事了,重在下,轻在上),温度也是由上至下递加,从表层水体的0℃至基层水体的4℃。正是因为这个特征,湖里的鱼类能够在寒冷的冬季躲在基层水体中,不至于被冻成冰块。
水在0—4℃之间,是热缩冷胀,在4℃以上是热胀冷缩。
水的反膨胀现象,给人们带来了利处,江河湖面的水结冰时,因为冰的体积
膨胀,密度比水小,老是浮在水面上;而水到了4℃,密度最大,老是沉在下边。这样,冰块就成了一层天然的御寒屏障,使江河湖海不至于一冻究竟,使大批的水下生物得以生计。
水的失常膨胀,给人类生活也带来不方便。北方的冬季,放在户外的自来水管将冻裂。因此对自来水管的保护显得特别重要。

议论的问题以下:
教师出示学生体育课上用的4kg的铅球,问学生:你怎样判断,这类铅球能否用铅制成的?请说出你的方法来.
学生疏组议论:
学生作答:先分别丈量出铅球的质量和体积,再利用密度公式求出它的密度,判断它是不是铅构成的。
又发问:怎样利用家里能找到的器械,测出丈量出铅球的质量和体积呢?用体重计测出铅球的质量,能够用水桶做排水器械测出铅球排开水的质量,
即可算出铅球的体积。
实验:
计算:
总结:用密度鉴识物责问题,假如我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度同样,我们只好说可能是这类物质,假如前边例题中你不知道是铜球,这样用计算出的密度值

~,,我们能说它是
铝吗?,比方颜色、,应采纳化学剖析或光谱剖析,鉴识构成它的化学元素成分.
同种物质的密度一般是不变的,如一瓶水用去一半,剩下一半水的质量是本来的二分之一,但密度不变。
问题:同种物质的密度必定不变吗?假如某物体的质量不变,而它的体积改变了呢?
观看密度在社会生活中的其余应用的电影。
三、教课反省:
人教版八年级物理上册第6章质量和密度:第4节密度与社会生活教课设计
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