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《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》读书心得1近日,认真阅读了朱永新
教授的《我的教育理想》一书,深有感触。
作为一名教师,我想能从这本书学****点经验,所以比较
关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的
教师,应该是一个胸怀理想,充满***和诗意的教师;是一
个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具
有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;
是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学****br/>不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会
责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教
师。
读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去问
自己:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学****br/>不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精
神的教师?
1:.
要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学
识,这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水,现
在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都是
不行的了,而应该是一条河流,而且是一条奔腾不息的河流!
因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则,拿
什么来教给孩子呢?
其次,用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是
不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我
今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事
件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比
昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?
我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所
进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的
教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到
各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问,自
省吾身。虽然每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天
自问,坚持不懈,我们便不断地向“理想的教师”这一境界
靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、
老师眼里的好教师的标准是什么?第一条:首先他要对学生
负责任。是的,在上每一节课前。我总是鼓励自己:自己一
1:.
定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己:
走进教室的那一瞬间,收起所有的不愉快的情绪,带着高兴
和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己:上课时,尽量把
自己的最具活力,***和热情的一面勇敢的展现在学生的面
前,极力的渲染一种教学氛围,使大部分的学生都能够参与
进来,从内心地激发学生的学****热情和***。
第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂,又要学会
倾听别人的课堂。在课堂上,真正倾听孩子们的心声,从孩
子们真正的学****需要出发,组织教学。学****别人课堂教学环
节设置的有效性,教学程序的落实性,老师的评价语对于学
生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远,在今后的工作中,
必须从最基础的做起,勤于学****扎扎实实地多读一些书,
不断向书本学****积累丰富的文化底蕴,向身边老师学****br/>尤其要多向名师们学****把他们先进的教育理念、课堂教育
的机智,结合自己的教学实践去思索,不断去总结自己教育
的得与失。并要勤于动笔、善于反思,记录教育过程中的体
会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
总之,我相信,只要我付出努力,用心去教学,并注意
在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象
越来越近。
1:.
《我的教育理想》读书心得2总感觉工作比较繁忙,对
一些教育类的书籍置若罔闻,根本没有列入自己的阅读计划
之内,总觉得那是些生硬的道理与说教,没什么实在的意义,
也激不起多少阅读的兴趣,久而久之,更是无从读起,至今,
也未读过几本名篇佳作,想来真是惭愧,《我的教育理想》
读书心得。近日,似乎是为了更好的完成作业,迫使自己认
真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
作为一名教师,我想能从这本书学****点经验,所以比较
关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的
教师,应该是一个胸怀理想,充满***和诗意的教师;是一
个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具
有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是
一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学****不
断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责
任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自
已:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学****不
断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神
的教师?要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富
的学识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶
水,现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池
水都是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的
1:.
河流!惟其如此,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什
么来教给孩子呢?这就要求:一要勤于读书,充实自我,使
自己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地
使自己充满活力,心得体会《《我的教育理想》读书心得》。
苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的主要途径就
是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远,在今后的
工作中,必须从最基础的做起,勤于学****扎扎实实地多读
一些书,不断向书本学****积累丰富的文化底蕴,向身边老
师学****尤其要多向名师们学****把他们先进的教育理念、
课堂教育的机智,结合自己的教学实践去思索,不断去总结
自己教育的得与失,勤于动笔、善于反思,记录教育过程中
的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论
及“理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师”
的时候,他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警
察”和“刽子手”的角色,无限地放大学生的问题,在我们
手上,失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心,
才会去赏识他们,激励他们,让他们享受到成功的快乐。读
了他的这些论述,想想自己对学生的态度,看看周围的大多
数同事对学生的态度,尤其在考试到来的时候,我和我的许
多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论
述以后,我决心改变自己的形象,只有真心爱学生、赏识学
生,学生才会真正得到发展,这也是我读后最深刻的一个体
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会。总之,我相信,只要我付出努力,并注意在教学实践中
的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近.
《我的教育理想》读书心得3最近,拜读了苏州大学朱
永新教授《我的教育理想》一书,深为其思想之深邃、理念
之新颖、见解之独到而折服。朱教授在这本书中指出“要想
具有人文情怀,读书显得尤为重要。一个不读书的人,不可
能有人文情怀,要培养人文精神,首先要从接受人类文明的
最精华的东西——书开始入手。”
近年来,在和学生读书共勉、互相增益的过程中,我时
时体验着读书带给自己的充实和愉快,也深切地感悟到读书
对培养学生人文精神的重要。有人说:“书中自有精神食粮,
书中自有生命质量,书中自有美德滋养。”由此可见,读书
对于培养、充实、提升人文精神不可或缺,概括起来讲,读
书对培养学生的人文精神有如下三个方面的作用:
一、读书,让学生视野开阔。开学伊始,我与学生相约:
本学期老师要以大朋友的身份和同学们进行读书竞赛,新学
期谁读的书多,谁的读书笔记写得最棒,谁就是读书状元。
说读就读,从我做起,率先垂范。轮到我的早读课,我总是
早早地来到教室,打开自己钟爱的书读上几页,待学生们到
齐了,再上早读课;语文阅读课,更是我们师生读书的最好
时光;语文活动课成了我们推荐好书、朗读美文和交流读书
1:.
体会互动课;闲暇时,我们互相交换好书。一学期下来,我
班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著
外,还读了《我要做好孩子》、《我要当升旗手》、《徐悲鸿一
生》、《冰心散文》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等书。
读的书多了,他们的视野明显开阔了****作水平有了长足进
步,谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由
得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。
二、读书,使学生精神充实。苏霍姆林斯基在《给教师
的一百条建议》以及《把整个心灵献给孩子》等书中,十分
强调要丰富学生的生活兴趣,那么这样的孩子根本不需要担
心。因为他没有时间和精力更没有举趣去从事不健康的活动,
已被健康的情趣所充实和包围了。书,是孩子们最好的精神
食粮。本学期,我又和学生们一起读了海伦?凯勒的《假如
给我三天光明》、曹文轩《草房子》、严文井的《小溪流的歌》、
以及《哈佛女孩刘亦婷》等书。我明显地感觉到那些爱读书
的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂得
爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母
的艰辛、懂得老师的用心良苦,懂得生活的美好、懂得友谊
的珍贵……
三、读书,令学生志向远大。学生具有远大的志向是其
将来成功的的重要因素之一。孔子曰:“三军可夺帅也,匹
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夫不可夺志也。”志向,之于人生是至关重要的。一个志向
远大的学生,他的生活一定是充实而有意义的,他的进步就
会插上奋斗不息的翅膀。那么,对于一个小学四年级学生而
言,志向从何立起?单凭家长和老师的几句说教远不如引导
他们读几有关志向者的书见效。哥德说过:“读一本好书,
就是在和高尚的人谈话。”为此,我推荐《为中华之崛起而
读书》、《诺贝尔奖百年英杰李政道》、《居里夫人》、《爱因斯
坦》、《牛顿传》等书给学生读,让他们在书中与志向远大的
伟人对话,受其熏陶从而逐步确立自己的远大理想。有了志
向,才有明确的奋斗目标,才有实现目标的坚忍不拔,因而
也才有成功的可能。我真诚的希望我的学生们今后都能在自
己远大志向的引领、鼓舞下,经过不懈地努力,一步步走向
辉煌的明天。
由此可见,多读好书的孩子,其视野必然开阔,其精神
必然充实,其志向必然远大。因此,从某种意义上说,教师
多读些书不断充实自己,并引荐学生多读些有益的书,对培
养学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言:“当所
有的学校都有人文精神的时候,我们的社会就有正气,就充
满希望。”古人云:“千里之行,始于足下。”这里,我们不
妨说培养人文精神,始于读书。
今天的教师为什么要读书,已经无需讲太多的大道理了。
1:.
因为社会各界对我们所从事的'职业和对我们自身的要求都
越来越高了;因为新课程改革正在轰轰烈烈地进行;因为教
师专业发展别无他途。——任何一条理由都要求教师必须读
书,读万卷书。
然而,十分可悲的是,愿意读书,每天都坚持读书的教
师少之又少,简直可用凤毛麟角来形容了。
显然,目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书,
关健恐怕不是在告诉教师们读书如何重要,更不是告诉教师
们应当如何读书,而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。
这就犹如要想学生认真学****教师必须有效地激发学生的学我们有必要对教师的职业特点作一个理性的分析和思
考:
一、教师们每天都在规范地完成着自己的工作。为了完
成上级下达的质量目标和考核指标(这些质量目标和考核指
标有些是不及实际和蛮不讲理的),老师们被逼得喘不过气
来,只好整天在领导“强化质量意识”的喊叫声中,把自己
的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧,加班加点,题海战术,牺
牲时间和体力和学生“同归于尽”,什么创新精神,什么创
造能力都统统见鬼去吧!
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二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校,从学校到家,
两点一线,周而复始,渐渐形成了不变的生活轨迹。虽说这
样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和浮躁,但又在不知不觉中
形成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看守着自己
狭隘的生活,让自己变得更加广博似乎根本就事不关己了。
三、教师们重复地生活着。日复一日,年复一年,今天
的你我还在重复昨天的故事。机械地重复使我们内心深处产
生了一种惰性,甚至是职业的倦怠。读书苦,读书忙,读书
有个啥用场?
四、教师们忙碌地生活着。备课,批阅作业,还有其他
的各种中心工作需要完成。我们已经分不清八小时以内和八
小时以外了。另外,成家后,还有许多的柴米油盐的生活琐
事缠身,真是让人感觉好累好累。唉!
面对着当下我们教师的生存生活方式,我们要创设这样
一个前提:让教师愿意读书。
创设这个前提,不是说说就可以行得通的。所谓强按牛
头不喝水。但这确实又是一件极为关健的事。可以这样认定,
什么时候教师们发自内心地想读书了,我们的教学改革,我
们的教学质量,我们的教育对象就都有了希望。
那么,怎样让教师愿意读书?
1:.
最根本的途径当然是从制度上提高优秀教师的社会地
位。如果我们确信读书是优秀教师必须经历的成长途径,那
么我们首先就要使更多的教师愿意成为优秀教师,愿意为此
而努力。
让教师体验到读书的欢乐也是有效的途径之一。教师毕
竟是精神文明的创造者,教师的精神生命也需要发展、事业
需要成功。因此,如果能够让教师从读书中体会到欢乐,那
么教师也会逐步地重拾书籍,回到书桌前来的。有针对性地
读书是最能体验到读书的欢乐的。
以上为王小娣写的读书体会。目前社会上教师的地位在
精神方面很高很高了。如果我们的工资全国统一发,规定每
个月五仟元保底,对教学效果好的进行重奖,我想每个教师
更会珍惜这个职业。
《我的教育理想》读书心得4朱永新老师的《我的教育
理想》使我感触很深,我不由得按着书中理想教师的“标准”
去叩问自已:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于
学****不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有
创新精神的教师?
朱教授把教育理想与教育现实相结合,他认为理想是对
现实的超越与提升,理想不能脱离现实,要使理想最终变为
现实,就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想,
1:.
是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育
现实深入考察后提取出自己的教育理想观,为中国的教育发
展探寻一条切实可行的发展路径。譬如:作者对心目中的理
想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述,
就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实,
来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应
具有的基本规范、精神或素质,从而将作者的学校观、教师
观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又
不失前景指向的研究思路,既能使人感悟到目前教育现实中
存在的种种流弊与矛盾,又能使人从中找寻解决问题的基本
思想或方法,读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师,首先要做的便是要有丰富的学
识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水,
现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都
是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!
只有这样,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什么来
教给孩子呢?这就要求:一定要勤于读书,充实自我,使自
己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使
自己充满活力。苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的
主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学****充实自我,
这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成
为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从最基础
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的做起,扎扎实实多读一些书。
《我的教育理想》读书心得5《我的教育理想》是朱永
新教授写的一本关于教育的书。拜读之后,我对“我心中的
理想教师,应该是一个自信、自强,不断挑战自我的精神”
这句话印象很深,感受颇多。现就其中的两点谈谈自己的一
点粗浅认识。
,我心中理想的教师,应该是一个善于合作,
具有人格魅力的教师。我深有同感,完全赞同他的观点。确
实,现代社会的一个显著特征是竞争,但别忘了,竞争的基
础是合作。社会是这样,教师职业也是这样,一个不善于合
的教师,他走不了多远。有不少教师个人素质很好,但是缺
乏合作精神,不懂得或不善于与别的老师合作,孤军奋战,
即使自己再努力,花再多的力气,也不会有多大的出息。教
师与教师要合作,教师与学生要合作,教师与家长要合作,
教师与校长要合作。在竞争中善于合作的教师。才是一个好
教师,才能实现自己的教育抱负。我们学校这几年在教育教
学上取得那么大的成绩,其中一个重要的原因,就是我们学
校教师是一个团结合作的集体。
,我心中理想的教师,应该是一个充满爱心
的教师,爱教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,
所以要成为一位成功的教师,首先就是要热爱自己所从事的
1:.
教育事业,你不爱这个职业,这个职业也不会爱你。你不爱
教师这个职业,你就不能从教师这个职停业整顿中获得乐趣。
还有,要成为一位成功的教师,还要热爱自己的学生,对学
生要有爱心,没有爱心,不是担任教书育人的角色,当孩子
们非常正常,非常优秀的时候,我们要去肯定他们,激励他
们,既使他们在学****上,其他方面表面不怎么好的时候,也
要耐心去帮助他们,爱他们,不要他们一有缺点就对他们有
怨气。这不是一个教育者的角色。所以。我现在体会到,要
做好一位教师很重要的一点是要有爱心,只有在爱的基础上,
很多问题都会解决。
读了这段话,我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家
马卡连柯曾说过:“我会尽量地去严格要求每一位学生,也
会尽可能地去尊重每一位学生。”
这句话透出了一个有爱心的教师的真谛——学会辨证
地严格和去爱一个学生。
我心中的理想教师,应该是一个关注人类命运,具有社
会责任感的教师。苏霍姆林斯基说,孩子在离开学校的时候
带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想
的追求。我们所做的一切都是为孩子的未来做准备,让学生
在感叹“外面的世界很精彩”的时候,也享受着“学校的生
活很多彩”。
1:.
我心中的理想教师,应该是一个坚韧、刚强、不向挫折
弯腰教师。教师需要一种理想,能否达到则是一个结果问题。
因为人各有志,我不能勉强自己一定要有成为理想的教师,
但我可以要求自己有理想,我可以一生都在这个理想下指导
教学工作。我在顺境时付诸我的理想,我在逆境中时我坚持
我的理想,我可能一生在追逐这个理想,即便是这样,我也
感到满足幸福。
“教育是永恒的事业,一代教师的追求,两代教师的追
求,全体教师的追求,会在校园里燃烧起理想的火花,并从
而使我们的民族燃起理想的火花,我希望中国的教育充满理
想!我们的教师充满理想、***和诗意!”走上教育这个工
作岗位今后,我也有过理想,不过随着时间的推移,理想好
象有点尘封了,现在应该掸掉灰尘,让他发出更亮的光芒,
让他指引我进取、拼搏……
最后,从书中深刻体现了一个好的教师应该胸怀理想,
充满诗意,还要善于认识和发现自己。到哪,我们都要自信,
甚至是“骄傲”,我们要能够感受到,自信使人自强,适当
的“骄傲”使人成功。一个人可以在交往中适当自贬,却不
可在内心深处自贬。一个人永远不会超过他追求的目标,同
样,一个人也永远不会超过对自己的评价。培养人,就是培
养他的自信;摧毁人,就是摧毁他的自信。朱永新教授认为
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一个人的成功有两个重要前提:一是追求成功,二是相信自
己能够成功。从这个意义上说,人的生涯设计就是不断设计
发展蓝图,不断超越自我的过程。超越自我的过程是学****br/>实践和反思的过程,在网上,我几乎每天都抽时间参与话题
的讨论,在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提
升,一个人除了工作和生活,再忙也不能少了学****和思考的
时间,因为这是创造性工作、高效率工作的前提。
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