幼儿活动《一双鞋》说课稿—获奖说课稿.doc

幼儿活动《一双鞋》说课稿
一、说教材
1、教材内容分析:
《一双鞋》这个故事具有别致的想象,从小猫捡到一双鞋开使,了解了动物脚的特征不同,让幼儿感受到动物世界里的奥妙。此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学****兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄和现有经验。
2、幼儿现状分析:
从幼儿发展情况看,大班幼儿探究欲望增强,能较好地用语言与同伴、***进行沟通与交流,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。动物脚的特征容易引起幼儿的好奇心和探索兴趣。
3、目标定位:
根据素质教育中“提高审美观,提高感受美,表现美的情趣和能力”的要求,以及幼儿园语言教育的任务,特制定以下几个活动目标:
(1)引导幼儿体会故事情节以及动物形象的特点,激发幼儿对故事的兴趣。
(2)知道不同的动物脚的特征,提高探索兴趣。
(4)培养幼儿积极思考、主动参与的****惯和展开丰富的想象。
4、活动重点、难点:
本次活动是综合活动,但活动的重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿观察角色表情变化,理解故事内容,理解一双鞋的原因并能够模仿表演故事情节。难点在于理解故事中词汇:刨土、蹼、吸盘。
活动重点突破方法:根据目标,利用图片,丰富幼儿的知识经验,让幼儿自己来加深对故事情节的理解,突破难点的方法:理解词的意义,以及了解动物脚的不同特征。
5、活动准备:为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境,特作以下准备:
教师准备:挂图、各种小动物的图片
二、说教法:
新《纲要》明确提出了:"创设一个自由、宽松的语言交往的环境,支持促进鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。"在活动中,我本着让幼儿成为学****主体的原则,采用了以下教法:
1、视听讲结合法:
根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的,“视”就是引导幼儿去看,去细致地观察图片,“听”就是教师的语言启发、引导、暗示和示范,“讲”就是幼儿的讲述,包括分组讲,自由结伴讲,这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望,视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学****状态中。
2、分段跟诵法:
在幼儿自由探索获取知识的同时,利用教学挂图进行分段跟诵的方法,由于这篇故事描写了四个不同的场景,完整教学不利于幼儿的记忆,分句又会破坏故事的完整性,所以运用分段跟诵法,每一段设计几种不同形式的提问,使幼儿熟悉理解故事中的语句。
3、模仿表演法:
幼儿在表演中发展,在表演中学****因此我设计了四个场景贯穿于整个活动中,让幼儿来表现出各种不同小动物的对话。以上三种方法交替使用,互相补充,使语言与艺术极和谐的融为一体。
三、说学法:
遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学****的。”这一认知发展规律,为了给今后独立学****独立思考奠定基础,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感。
本次活动结合目标采用的方法有:
1、多种感官参与法:在活动中通过眼看(观察)耳听(倾听)脑想(想象)学一学、说一说(尝试)做一做(模仿表演)等多种方法来获得知识体验,重点是引导幼儿注意倾听,大胆表述,在欣赏故事中借助于图片以及我声情并荗的解说,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望,然后利用