语文第一册教案.doc

启智班语文第一册教案
曲阜特殊教育学校孔静
入学教育
一、教学目标:
1、知识技能目标:
(1)老师示范、仿照图画让学生学****读书、执笔和写字的正确姿势;
(2)通过参加实践活动,让弱智学生初步懂得学校生活常规(大小便要去厕所,便后要洗手;要遵守上下课常规;要爱护学校的公物等)。
2、情感态度价值观:
(1)让弱智学生熟悉学校的环境,喜爱学校,并逐步适应学校生活。
(2)培养学生良好的生活卫生****惯。
(3)看到老师同学主动问好,初步培养学生“懂礼貌、讲文明”的意识。
3、过程与方法:
(1)带领学生进行游戏,参加实践,使学生逐步适应学校生活。
(2)表扬为主,正面强化;对学生不良的行为也严肃制止。
二、教学重点:
使学生喜欢学校生活,并逐步适应学校生活。
三、教学难点:
各种良好****惯的形成。
四、教学课时安排:
共12课时
五、教学内容:
1、认识校园(欣赏美丽的校园,认识常见的植物及体育设施,进行爱护公物教育。)
2、认识教室(认识教室里的设施,喜欢教室,爱护教室里的公物,保持教室整洁。)
3、认识老师、同学(每节课都练****教具准备:学生姓名卡片。)
4、常规教育(知道上下课常规,下课带领学生去厕所,反复训练学生,让学生记住下课一定要去厕所。)
5、热爱劳动教育(教学生扫教室、擦黑板、倒垃圾,进行热爱劳动教育,并教育学生热爱劳动成果,保持好教室的卫生。)
6、正确姿势学****仿照图画,学****正确的读书、执笔、写字姿势。)
7、练****简单笔画(视学生情况,教学生练****简单的笔画,培养写的兴趣。)
8身体技能训练(进行走的训练、跑的训练、平衡训练,并进行夹球走训练等
。)
第一单元
头手足
第 1 课
一、教学目标:
1、知识技能目标:
(1)看图认读字词:人、头、手、足;
(2)认识笔画:“、”。
(3)学****儿歌:《十个手指头》,进行背诵。
(4)提高学生手指灵活性及身体协调性,开发学生智力。
2、情感态度价值观:
培养学生学****兴趣,逐步养成良好的读书和写字****惯。
3、过程与方法:
(1)表扬为主,正面强化;
(2) 寓教于乐,边玩边学。
二、学情分析:
本班学生均为智力残疾学生,程度都在中重度以上。本班学生听力正常,但语言能力很差。
孟新宇原来只能说出三个字,不会说句子,口齿不清,经过一学期的训练,他现在语言表达能力大幅度提高了。(现在他说话流畅,已经能说出七个字句子了。家长也很高兴。)
孔晨宇只会说一个字,而且有很多音他不会发,记忆力很差
。
孔伟什么都不会。
翟同舟属于精神狂躁症,扰乱课堂,不听别人指挥,一切以自己为中心。
三、教学重点:
使学生喜欢学****逐步提高学****能力。
四、教学难点:
良好学********惯的形成,训练提高学生的能力。
五、教学课时安排:
4课时
第 1 课时
一、教学目的:
1、看图认读字词:人、头、手、足;
2、认识笔画:“、”。
3、提高学生手指灵活性及身体协调性,开发学生智力。
二、教学重点:
使学生喜欢学****逐步提高学****能力。
三、教学难点:
各种良好****惯的形成。
四、教学过程:
(一)组织教学
1、复****巩固教学常规,师生间问好。
2、点名,让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)
(二)新授
1、出示挂图,吸引学生注意力。
2、逐个认读汉字:“人、头、手、足”,注意让学生把音读准确,图字相结合。(注意个别纠正,读得好的发红花奖励)
3、游戏:
(1)听指令,指出自己身上的头、手、足。
(2)听老师读词语,找图片。
注:读得好的给学生画花、船、宝塔等,根据学生要求画。(与学生随时进行语言交流,开发学生的语言能力。)
4、手指操:(自编)手指练****做手指操
第一节:顺次伸出手指 1,2,3,4,5。(两遍)
第二节:握拳松拳练****两个八拍)
第三节:手指对力练****两个八拍)
第四节:手指对插练****两个八拍)
第五节:转动手腕练****两个八拍)
5、复****所学生字,音形义结合。
6、认识笔画:“、”
7、学生自由活动,教师有意识对学生进行身体协调性训练。
(三)课堂总结
多表扬,激励学生。
(四)写作业
“、”写两行,师辅导学生写。
第2课时
一、教学目的:
1、跟老师念儿歌:《十个手指头》,要求发准字音,读流畅,争取能背诵。
2、用铅笔写字,巩固正确的执笔方法和书写姿势,能在田字格中书写“、”,培养学生的书写兴趣。
3、提高学生手指灵活性及身体协调性,开发学生智力。
二、学情分析:
孟新宇、孔晨宇、翟同舟比较喜欢学****儿歌,有浓厚的学****兴趣,在此基础上,训练提高学生说话能力。
三、教学重点:
使学生喜欢学****练****