Lesson 16 Numbers 1~10 教学设计 3.doc

Lesson 16 Numbers 1~10
教学设计 3
一、教学目标
能听懂说出十个数字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
二、教学重难点
能听懂说出十个数字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
three, five, nine单词正确的发音。
三、教学过程
1. 热身、复****Warm-up/Revision)
(1)听一听,做一做
教师发出指令,如Show me your pencil/ruler/schoolbag/。
(2)唱歌谣
教师先引导学生与文具打招呼,如Hello,Pencil!Hi,…
教师播放歌谣录音或者动画,请全班同学一起跟唱歌谣。
2. 呈现新的学****内容
(1)互致问候
教师出示主线人物的教学卡片。
(2)引出歌谣
词汇学****br/>(1)学****数字“1”的表达
教师出示单词“one”的教学卡片,并播放单词录音,请出示范单词发音。
让学生跟读单词,教师纠正发音。
(2)学****数字“2——10”的英文表达
依照上面的步骤,学生继续学****数字“2——10”的英文表达。
学****过程中教师可以发号指令,如Show me ,用手势表示出相应的数字,这样,既巩固了数字的表达,也让学生感知了本课活动的语言。
四、教学建议
听一听,做一做
告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
教师与一名学生配合示范。如教师向学生A打招呼:Hello, 。教师发出指令,如Show me .
小组活动
(1)师生示范
教师请三名学生到教师前面与教师配合做示范。教师法指令,被点到名字的学生做反应,剩下的一个判断做动作的学生是否正确。
教师请一名学生发指令,被点到名字的学生作反应,剩下的一个判断做的动作是否正确。
(2)分组活动
让学生四人一组玩游戏,教师巡视指导。
教师请学生以小组为单位在讲台前进行展示。