Starter Unit 1 Good morning!说课稿——获奖说课稿.doc

Starter Unit 1 Good morning!说课稿
一、说教材
Go for it! 是以任务型语言教学为基础的英语教材,它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想,融话题、交际功能和语言结构于一体。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为Section A和Section B两部分。Section A为目标句型提供分步事例和指导性练****Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。每个单元还附有Self Check部分,此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平,即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学****基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为:学****Aa---Hh 8个字母。
学****hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等词汇。
学****不同时间见面时的问候语及其回答。
二、教学设计思路
在Go for it! 的教材上,每个单元只有一个总体的教学内容安排,既没有具体的课时数安排,也没有分课时的教学内容安排。所以,对教师来说,这是一个灵活运用教材的机会,任何教学内容的调整和取舍,都是合理的。但这也是挑战,教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发,合理安排本单元的课时数,设计好每课时的教学内容。
所以,教师在教学设计时,首先因根据自己学生的实际水平和语言能力,排出整个单元的总课时数,然后安排好每个分课时的教学内容,设计好相应的教学步骤,以及运用相应的教学策略。
Starter Unit 1的教学重点:Aa----Hh的字母教学
相互问候:Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I’m fine/OK, thanks.
教学难点:a) 不同时间的不同问候;
b) 人名的读法和人物与名字的配对(8个)。
整个单元的内容,我把它分配在3个课时中完成。
第一课时:完成Section A----1a,1b。
课时目标:a) 学****见面时的相互问候。
b) 认识1a中的8个人物,能正确读出他们的名字。
第二课时:完成Section A----2a,2b,2c,2d,3,4a,4b,4c。
课时目标:a) 学****字母Aa----Hh。
b) 了解一些英语缩略词的意思。
c) 巩固上一课时中所学的人名及不同时间的问候。
第三课时:完成Section B 1, 2a, 2b, 3a, 3b, 4, 5;
Self Check 1, 2, 3, 4。
课时目标:a) 学****将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/)。
b) 巩固本单元的字母、单词和句型。
c) 培养自我检测能力以及名字卡片的建立。
三、教学目标
A、语言知识目标
1、词汇:Letters Aa---Hh
hi、hel