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(人教版)初一历史下册全册教案整理
第1课繁盛一时的隋朝
教学目的:
隋朝为什么能统一南北,开皇之治的内容,隋朝的大运河,暴君隋炀帝,隋朝为什么覆灭。
教学重点:隋朝大运河和暴君隋炀帝。
教学难点:三省六部制和改革选官制度(科举制的创设)
教学方法:指导阅读,讲解,讲故事、诗词,练****识图填图。
有条件时用多媒体教学。(自制课件)
隋朝统一南北
隋朝统一的历史条件
①北方民族的大融合②江南经济的发展。(让学生总结)
统一时间
589年,隋灭陈,统一南北。(让学生看P1《隋朝疆域图》)
开皇之治
三省六部制的设立(讲对后世的影响)
在地方,把原来的州郡县三级,减为州县两级。(讲背景意义)
改革选官制度
废除九品中正制,开始用分科考试的办法选拔官员。
隋炀帝设进士科,科举制度正式形成。
课堂练****br/>隋朝大运河
隋炀帝为什么要开凿大动河?
①经济原因:南粮北运②政治原因:加强对南北的统治③炀帝的个人目的:到江南游玩。
开凿的过程
605年至610年,征发几百万民工开凿,以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,全长四五千里。
让学生看《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的中心,南北端点,四段的名称。
课堂练****br/>意义:是古代世界上最长的运河,它的开通,大大促进了经济的交流,至今仍是重要的水运路线。
“尽道亡为此河,至今千里赖通波”
―――皮日休
暴君隋炀帝
四大罪状 1、营建东都洛阳 2、开凿大运河 3、游江南 4、三次征高丽。
总之,无休止的徭役和兵役导致了大规模的农民起义。官逼民反(让学生明白这个道理)
课堂思考:隋炀帝的统治类似于谁?(秦始皇)
瓦岗军和隋朝覆灭
让学生看“隋末农民起义形势”图
隋末农民战争开始
611年,山东长白山
发展
几十处之多,最主要的是翟让、李密领导的瓦岗军。
隋的灭亡
618年,隋灭亡。
小结:复述本课内容,讨论如何评价隋炀帝。
作业:P7一、二题。
课后记:
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
教学目的:
基础知识唐朝的建立和统一。玄武门之变。唐太宗吸取隋亡教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,“贞观之治”。武则天的统治。“开元盛世”。
思想认识
唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,进一步调整统治政策。他的进步性改革措施,符合历史发展的规律,终于促成了“贞观之治”。
唐玄宗前期,任用名相,整顿吏治,继承唐太宗和武则天的业绩,使唐朝进入全盛时期,中国封建社会出现了前所未有的盛世局面。
能力培养
帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?”从而培养正确评价历史人 物的能力。
教学重点:“贞观之治”和“开元盛世”
教学难点:对唐太宗、武则天、唐玄宗三个人物的评价
教学方法:多媒体辅助教学
教学过程:
首先用复****课件复****上节内容。
导入新课:让学生阅读课前提示,介绍“贞观”、“开元”年号,指出唐太宗、武则天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出皇帝。唐朝的繁荣强盛发生在他们统治时期。
唐朝的建立
晋阳起兵隋朝官僚李渊617年在晋阳起兵反隋。618年在长安称帝,建立唐朝。李渊就是唐高祖。
唐朝建立后,又经过七、八年的战争,逐步统一了全国。
玄武门之变
时间:626年
经过:秦王李世民发动政变杀死太子李建成等,史称“玄武门之变”。
性质:皇室内部争夺权力的斗争。
史料:“九年,皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日,太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及、高士廉、侯君集、程知节、秦叔宝、段志玄、屈突通、张士贵等于玄武门诛之。甲子,立为皇太子,庶政皆断决。太宗乃纵禁苑所养鹰犬,并停诸方所进珍异,政尚简肃,天政大悦。”――《旧唐书•太宗本纪》
提出下列两个讨论题:
什么是玄武门之变?事变的性质怎样?历史的根子在哪里?
你怎样看待这一历史事件?
评:李世民的帝位虽是通过政变夺得的,但从他即位后,实行的一系列政治、经济措施有利于唐朝走向强盛的角度看,政变的结局并不是坏事。
贞观之治
唐太宗吸取隋亡的教训,形成开明的政治思想,认识到君民关系如同船水,要保住自己的统治地位就必须让老百姓能够生存下去。
在这种思想的指导下,实行了一系列开明政策和措施。
<1>政治方面:一是任用贤良,虚怀纳谏。
房玄龄、杜如晦“房谋杜断”
魏征(讲故事)
史料:
⑴征顿首曰:“愿陛下摔臣为良臣,毋俾臣为忠臣。”帝曰:“忠、良异乎?”曰:“良臣,稷、契、咎陶也;忠臣,龙逢、比干也。良臣,身荷美名,君都显号,子孙传承,流祚无疆。忠臣,己婴福诛,君陷昏恶,丧国夷家,抵取空名。此其异也。”帝曰:“善。”因问:“为君者何道而明,何失而暗