数字化学习系统-01.ppt

数字化学****系统
张昭理
课程要求
学****态度:积极、自觉
学****方法:理论+ 实践
课程管理:QQ群/ 群主
消息传达、资料分发、收集
课堂管理:手机静音、不定期点名
成绩管理:考勤+ 作业+ 考试
考试方式:(论文?)技术文档
国家数字化学****工程技术研究中心
e-Learning概述
第一讲
一、什么是e-Learning
e-Learning又称电子化学****是指通过计算机、网络等数字化方法进行学****与教学的活动,它充分利用IT技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学****环境,实现一种新的学****方式。
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什么是e-Learning
广义地讲
e-Learning指电子化、数字化或互联网化学****br/>狭义地讲
e-Learning指互联网化学****因为互联网对人们工作和生活的影响越来越巨大,特别是在学****方面,日益成为一种主流的学****方式。
从企业角度讲
e-Learning是一种学****与绩效提升的解决方案,它通过网络等技术实现学****的全过程管理(设计、实施、评估等),使学****者获得知识、提高技能、改变观念、提升绩效,最终使企业提升竞争力。
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什么是e-Learning
综上,e-Learning是由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容和学****它是网络与信息科技(指学****管理系统 learning management system)、教学内容和学****技术的完美结合。包括因特网在线学****和内部网在线学****两种基本方式。
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e-Learning能为组织带来哪些好处?
e-Learning为组织带来的好处主要体现在两个方面。
首先,e-Learning作为一种新的教育培训方式,可应用于组织内部的教育培训中。直接的价值体现在降低培训成本、缩短培训周期、提高培训效果等方面;
其次,近年来,由e-Learning发展而来的LMS(学****管理系统)功能越来越完善,已不局限于仅仅管理e-Learning形式的课程,实现了对组织中一切学****资源和学****活动的管理,并与组织的绩效管理、目标管理、人力资源管理等系统紧密结合在一起,形成完善的人才发展与管理体系。
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e-Learning能为组织带来哪些好处?
短期价值
长期价值
e-Learning涵义
学****形式的改变
学****管理的改变
驱动因素
降低培训成本
提高培训效率
提升培训效果
实现随时间随地学****br/>学****与绩效结合
学****与职业发展规划结合
学****基于能力模型,促进能力提升
学****与组织目标紧密关联
应用领域
部门级(教育培训部门)
企业级(整个组织)
学****模式
被动培训
主动学****br/>系统方式
网络培训系统
学****管理系统
价值层次
战术级
战略级
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二、e-Learning的历史及发展趋势
e-learning的发源地美国,自从1999年,在美国加州的online Learning大会上第一次提出这个概念以来,在全球范围内电子化学****的应用一直保持了一个很高的增长速度;
美国92%的大型企业已经或开始采用在线学****其中60%的企业已经将e-Learning作为企业实施培训的主要辅助工具。
截止到2004年,全球20%的企业运用了在线学****模式;
据IDC(互联网数据中心)的估计,e-learning将达到占企业总训练量的40%,而传统的教室训练将下降至60%;
据ASTD(美国培训与发展协会)预测,到2010年,雇员人数超过500人的公司中90%都将采用e-learning进行培训。
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在中国,E-leaning经历了一个逐渐被接受的过程
从1999年已经有人开始研究E-learning的企业应用;
2001年国外在线学****公司开始进入中国;
2002 年开始,很多中国大型的金融、通讯企业开始采用在线学****由于这种新的学****培训模式确实能够大幅降低培训的成本,提高培训的效益,从而在大中型企业中得到较为广泛的应用。如工行、太保、中移动、中国电信等企业。但由于发展阶段和需求的不同,国外的系统在中国无法大规模地推广和有效使用,市场呼唤国内的专业化企业能够开发出有效的系统和内容以满足市场不断增长的需求。
04、 05年在线学****以各种方式在中小企业开始运用。2004年以来,中国企业E-learning在加速发展之中,企业的HR部门逐渐看到了应用E- learning能为企业带来的优势,不但节省经费、时间、人力,而且使企业内部知识得到快速的更新,成为企业竞争力提升必不可少的一部分。另外,市场上也出现了一些能够提供很好内容和服务的供应商。
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