如何有效地指导学员形成成果.doc

如何有效地指导学员形成成果.doc如何有效地指导学员形成成果
初中数学学科版主段跃杰
各位坊主:
大家好!
在中国教师研修网的平台上,国培指导专家团队与全体国培学员一起度过了充实而又快乐的三个月。项目即将结束,我们指导团队成员及学员的各类学****成果急需归类与总结、分享。那么如何有效地指导学员形成成果,下面我就“教学案例”这一成果的集成谈谈点滴的做法与思考。
一、做好坊内的预告组织工作。
、趣味性。公告是我们向学员传递信息的重要场所,不论是学****时的注意事项、作业要求还是我们组织的各类活动都要在公告区及时预告。“教学案例”其本质就是一次活动的开展,因而我们向学员的提示是非常必要的,但是公告的内容不要太简单,更不能像教育行政部门的文件,我们的语言要有***、具有感染力,给学员一种跃跃欲试的感觉。
。在发布公告时就要写清活动的网址,也就是我们设计发布的“教学案例”研讨活动地址,这样学员就可以把自己的教学案例及时、集中地上传到相应的地方,这也就为全体学员创造了一个有关“教学案例”的交流与分享的平台。
二、教学案例具体写法的指导
。①课堂上的成功与失败之处。我们每天都徜徉于课堂之中,课堂的成功与失败之处就是最宝贵的资料,而且这些材料还折射着师生间的情感,对此的积累为我们写教学案例做了准备。②日常生活中的点滴故事。也许在课堂之外,学生与老师的交流才更真实,才能走进孩子的内心,他们的故事就是我们教育的起点,另外还有同事间的、自己与领导间的、读书悟到的、从媒体上学到的等,都是我们可以积累的素材。
。①分类与总结。平常的积累是比较零乱与琐碎的,因而每个月都要对其进行必要的整理,把它们按照自我确立的标准进行归类,尤其是特别相近或者是具有连续性的素材还要尝试总结,也就是第二次的整理、合并与归类。②文章结构的构想。教学案例的结构普遍为总分总结构,这样给人的感觉是前后照应、思路清晰、情节完整。③过度语的衔接。由于前期工作重在对片断素材的积累,现在要运用到文章中就必须得把其衔接工作做好,主要的方法有:罗列法,即把素材用一二三序列的形式表达,还有就是对比法,即正反对照式地描述等。④适当引用理论知识。案例是从现实的事例中提炼出来的故事,但仅说明故事的意义、影响是非常小的,我们还要把故事的寓意与相关的理论知识结合起来,这样才能更有借鉴意义与指导作用。
三、评价