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如何有效进行课堂教学管理.doc


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如何有效进行课堂教学管理.doc如何有效进行课堂教学管理
定安县雷鸣中学邱光星
在课堂教学中,教师如果管理不好课堂,就会影响自己的讲课,影响到其它学生的听课。所以,课堂管理能不能做好,是做为一名教师的基本功,教师是引导者、促进者,也是组织者、管理者。良好的课堂管理有利于提高教学效率是。那么,如何进行有效的课堂管理呢?我认为:
一、灵活运用教学方法。
从课堂教学方法入手,是赢得学生心灵的最大秘诀。课堂是属于教师主导的课堂,不要一味埋怨学生不认真听讲,应首先自己反省一下:自己所用的教学方法学生欢迎吗?教有法,但无定法,贵在得法。为适应课堂教学改革需要,为培养和提高学生学****的兴趣,教师就必须灵活运用多种方法。教学方法有丰富的内容和多样的形式,方法得当,自然就能提高课堂教学效率。
二、培养学生倾听的****惯。
在课堂上当别人发言时不要随意打断别人的发言,不要随便插嘴,要耐心地听别人把话说完,再发表自己的意见。学生只有认真倾听了,才能提高听课的效率。另一方面教师自己要学会倾听。当学生在发言时,老师的目光要注视着学生,让学生明白老师在倾听他的发言,老师的目光中要流露一种亲切、关爱、期待乃至鼓励、欣赏,千万别在学生发言时你去写板书,让学生时刻都意识到老师在看着我的眼睛。我们不仅要善于倾听并接纳学生正确观点,也要善于倾听并鼓励来自学生的不同“声音”。
三、对学生要严格要求。
实践表明,教师适时将一些一般性要求固定下来,形成学生的课堂行为规范并严格监督执行,不仅可以提高课堂管理效率,避免秩序混乱,而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感,增强对课堂教学的认同感。在课堂上只发现问题还是不够的,教师还必须采取一定措施处理问题行为,教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。
有些学生大声喧哗、戏弄同学、顶撞教师,这类行为是外向性的,它们对课堂有较大干扰,教师必须通过警告、批评等措施迅速制止,保持良好的课堂纪律。
四、关注每位学生。
如课堂上学生不时地东张西望,或目光呆滞,表明他们心猿意马。他们低语暗议,窃窃私语,则表明他们发现破绽或老师讲错了。他们眼里迸发出激动,表明他们豁然开朗。课堂上如何看学生的眼神行事呢?我认为教师在讲课时应不时地用眼睛环视课堂,使学生感到你在对他讲课,同时还可以通过目光暗示来提醒个别听课不认真的学生。另外,对于学困生更为需要关注,后进生在上课时比较被动,视上课为“煎熬”、“受罪”,由于这种情感障碍,还何谈上课产生兴趣?对于这种情况,教师要善于把握设计一些较为容易的问题,把机会交给他们,并给以适当的表扬与鼓励,让他们感到有成就感。
五、建立良好的师生关系。
良好的师生关系,有助于课堂管理的顺利进行。隔膜乃至对立的师生情绪会成为

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