《普通高中生物学课程标准》修订解读及核心素养评价探索（2017）.pptx

《普通高中生物学课程标准》修订解读及核心素养评价探索
目录
一、教育部《普通高中生物学课程标准》审议大会概况




二、《普通高中生物学课程标准》(送审稿)修订解读
(一)修订依据
(二)修订基础
(三)修订思路
(四)修订内容与突破点
(五)《普通高中课程标准修订稿》亮点
陈宝生(教育部部长)
朱之文(教育部副部长)
王湛(教育部原副部长,教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任)
申继亮(教育部教材局局长)
田慧生(教育部课程中心主任)
姜钢(教育部考试中心主任)
参加审议会议的教育部领导
会议领导
参加审议会议的审议专家
学科审议组:
许崇任(北京大学)、张迎春(陕西师范大学)、王重力(云南师范大学)、赵茂林(中国科学院遗传所)、郑晓蕙(华东师范大学)、赵占良(人民教育出版社)、李卫文(安徽省合肥市教学研究室)、张治(上海市电化教育馆)、
学科修订组:
陈受宜(中国科学院研究员)、刘恩山(北京师范大学教授)、陆勇军(中山大学)
综合组联络员:
石鸥(首都师范大学教授)
会议时间:2017年3月17-20日
审议工作任务:全面审议普通高中语文、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物、音乐、美术、艺术、体育、通用技术、信息技术、英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语等20个学科课程标准送审稿
《普通高中生物学课程标准》(送审稿)修订解读
教育部于2014年12月全面启动了高中各学科课程标准的修订工作。于2017年2月完成了标准文稿的修订工作。新版的高中生物学课程标准实现了修订工作的预期目标和要求,在体现社会主义核心价值观、展示时代特征、落实立德树人任务、凸显生物学教育规律等方面都有鲜明的变化和特点。
修订依据
1. 依据“立德树人”的要求。党的十八大和十八届三中全会提出“把立德树人作为教育的根本任务”;“深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观体系教育”
2. 依据课程修订任务要求。教育部明确了本次修订工作的主要任务:凝练学科核心素养、坚持以核心素养为统领,精选必修内容,研制学业质量标准,提出教学实施、考评和教材编写建议。
修订依据