历史学科核心素养及2018年高考全国卷复习备考.pptx

历史学科核心素养下的高考复****备考
全国卷——
探讨两个基本问题
一、高考:如何应对?
二、教学:如何展开?
一、高考:如何应对?
历史知识
基础
学科能力
依托
历史素养
目标
知识
素养
能力
高考命题的立意变迁
核心素养
新目标?
核心素养
1、高考的知识要求——基础
必修一
西周政治制度(分封制、宗法制);君主专制中央集权制度;列强侵华战争;新民主主义革命与中国共产党;雅典的直接民主政治;罗马法;近代西方代议制;
必修二
古代土地问题;古代商品经济发展;中国的经济体制改革;三次科技革命;苏联社会主义经济体制的建立;罗斯福新政;世界经济政治多极化趋势;经济全球化;
必修三
宋明理学;近代向西方学****的思潮;近代自然科学;
【高频考点分布】

1、理解试题提供的图文材料和考试要求
2、理解材料,最大限度地获取有效信息
3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读

4、辨别历史事物和历史解释
5、理解历史事实,分析历史结论
6、说明和证明历史现象和历史观点

7、客观叙述历史事物
8、准确描述和解释历史事物的特征
9、认识历史事物的本质和规律,并做出正确的阐释

10、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
11、运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点
12、独立地对历史问题和历史观点提出不同看法
2、高考的能力要求——依托
是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感的有机构成与综合反映。
历史素养
它的表现形式是,能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。
——2012年吴伟西安讲座: 《历史学科素养与历史能力》
3、高考的素养要求——目标
什么是历史素养?
历史知识
解决问题
观察问题
思考问题
历史学科能力意识价值观
——2012年吴伟西安讲座: 《历史学科素养与历史能力》
历史试题“素养立意”的五个方面
一、“准确通达的历史时空观念”
二、“求真求实的历史证据意识”
三、“回到现场的历史思维特征”
四、“关照现实的历史价值引领”
五、“合乎逻辑的历史推理意识”
——胡军哲:《素养立意:2014年新课标全国卷Ⅰ历史试题评析与教学启示》
教育部正在修订高中历史课程标准,强调高中历史教学重点任务是提升学生的历史核心素养。
核心知识、时空观念、史料实证
历史理解与解释、历史价值观。
历史核心素养达成度,是评价历史教学质量的关键指标。考察学生的历史核心素养,是今后历史教学评价的根本导向。
——2015年9月何成刚西安报告会
什么是历史核心素养?
4、高考的核心素养要求——核心目标?