幼儿园大班音乐教案方案模板（四篇）.doc

该【幼儿园大班音乐教案方案模板（四篇） 】是由【wxq362】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班音乐教案方案模板（四篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班音乐教案方案模板活动目标:,学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。。。。。活动过程::(感受舞蹈,感受音乐)。2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”“老师是怎么做的?”。“孔雀指”和“三道弯”。?“傣族人民喜爱和崇尚孔雀,不但许多人家中饲养孔雀,而且把孔雀视为善良,智慧,美丽和吉祥幸福的象征。”。,学****舞蹈。1.“今天,老师来做孔雀妈妈,也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。?,他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。?,孔雀们要比造型,他们抬起高傲的头。。“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀,今天老师也给大家准备了漂亮的头饰,请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”,面向圆上。。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。。幼儿园大班音乐教案方案模板(二)、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。。,体验合作快乐。、磁带、钢琴。、哭泣的风娃娃图片。《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)____组织幼儿谈话,引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情师:当妈妈带你出去玩,不小心找不到妈妈了,你的心情会怎样?(出示哭泣的风娃娃)小朋友,看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述),图中发生的事情(1)教师启发幼儿讲出:太阳回家了、月亮回家了……(2)根据需要提问:风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍,引起幼儿的学****兴趣。(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范,然后全体幼儿练****3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来,要有渐慢渐轻的感觉)(4)欣赏歌曲,请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。(2)幼儿分成两组:一组唱第一句,另一组唱下一句。(教师弹奏)(3)尝试双声部合唱:一组幼儿唱歌词,一组幼儿用“呼”音唱。(练****后两组交换唱)(4)教师弹奏,幼儿齐唱歌曲。,我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动,利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子们的学****兴趣。多种有趣的练****方法使幼儿在学****中感到有趣不乏味,重点学****了休止符和弱起的旋律,进行了双声部的练****孩子们很轻松的学会了歌曲。幼儿园大班音乐教案方案模板(三)活动目标:1、在理解乐曲的基础上,能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。2、学****用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲,发展协调配合能力,体验与同伴合作的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1、知识经验准备:对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。2、物质准备:响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱)节奏卡(1):2/4____︳____︳节奏卡(2):2/4____—︳____—︳活动重难点:活动重点:学****两种不同的节奏型,并尝试用手和乐器正确的打击节奏。活动难点:用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法,利用不同节奏型完整的演奏乐曲。活动过程:一、律动:播放《智慧树—我也跳跳跳》,教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。二、学****两种不同的节奏型,并能正确的打击节奏。1、完整的欣赏一遍乐曲,复****乐曲的主要内容和特点。重点提问:乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢?2、认识节奏型,并运用节奏型为乐曲伴奏。(1)出示节奏卡(1):2/4____︳____︳讲解节奏型,重点提示幼儿在2/4拍中,第一拍强,第二拍弱。教师示范打击方法,幼儿跟学。播放音乐,幼儿徒手练****节奏型(1)。再次播放音乐,请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。(2)出示节奏卡(2):2/4____—︳____—︳引导幼儿与节奏卡(1)做比较,教师讲解节奏型,并示范正确的打击方法,幼儿跟学。播放音乐,幼儿徒手练****节奏型(2)。认识铃鼓,并教给幼儿正确的打击方法。再次播放音乐,请幼儿拿铃鼓用节奏型(2)为乐曲配伴奏。三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。1、将幼儿分成两组,并讲解演奏方法:教师在节奏卡(1)前贴上响板的图片,让第一组幼儿拿响板用节奏型(1)演奏第一段乐曲;教师在节奏卡(2)前贴上铃鼓的图片,让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型(2)演奏第二段乐曲;第三段乐曲两组幼儿一起合奏。2、教师讲解指挥手势。3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。四、活动延伸:教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。幼儿园大班音乐教案方案模板(四)活动目标1、学****看图谱,按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学****看图谱,按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师:“上次我们学****了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节奏,做好看的动作。”(随音乐律动:在老师带领下,A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师:刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来,我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱,再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的,这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下,圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练****A段的节奏型。2、分析B段图谱:这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练****B段节奏)。3、(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练****节奏一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓:可以拍或摇、晃,它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃:声音宏亮、清脆;圆舞板:轻快活泼)2、为乐曲配器师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹,雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱,让幼儿学****用乐器演奏整首歌曲。师:“请小朋友轻轻地自己选择小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏1—2遍师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗?”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼儿演唱歌曲,其余幼儿持乐器,看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了,我想请几位小朋友来演唱歌曲,其他小朋友当乐器演奏家,行吗?)五、结束活动师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”。