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关于音乐理论和音乐创造力关系的研究.doc

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关于音乐理论和音乐创造力关系的研究.doc
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关于音乐理论和音乐创造力关系的研究



摘要: 在新的时代背景下,如何培养创造力是人们非常关心的一个问题。就音乐领域而言,培养学生的音乐创造力也是教学目标之一。在学习音乐的过程中,音乐创造力和音乐理论之间具有密切的联系。在本次研究中,笔者主要针对两者之间的联系展开了研究。
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关键词:音乐理论;音乐创造力; 培养;分析研究
1音乐理论与音乐创造力的关系
在考虑音乐理论和音乐创造力之间的关系时,首先一定要明确的一个问题就是:当人们在欣赏音乐作品时,要想对其具有更加深刻的理解,就必须具备一定的音乐理论知识。此外,在创作乐曲时,创作人员也需要具备充分的音乐理论知识,这是确保创作人员可以完成创作的基础和前提。所谓乐理知识指的就是音乐领域的一些比较基础的理论。就乐曲创作人员,在创作乐曲时需要注意的问题就是:不能被音乐理论约束,不能因为过分重视音乐技巧而忽视音乐创造力。因此,正确理解音乐理论和音乐创造力之间的关系是非常重要的。一般来讲,音乐理论包括两个部分的主要内容:第一部分是传统的音乐理论;第二部分则是人们的创新成果。就音乐创造力而言,具体指的就是音乐人在创作过程中的灵感,这一理念来源于西方国家。音乐创造力对于音乐人来讲是至关重要的,尽管其本质是一种不能被物质化的感受,但是其作用主要体现在对音乐人的最终成就具有关键影响。可以说,如果一个音乐人的音乐创造力比较强,那么其在音乐领域的成就也就会相对较大。
2重视理论知识的培养
西方国家开始研究音乐创造力培养问题的时间比较早,其成果也相对比较丰富,而我国开始关注音乐创造力培养问题的时间相对较晚。然而,现阶段我国已经意识到了音乐理论在培养音乐创造力中的重要作用,也就越来越关注两者之间的融合问题。好多学者都开展了相关研究,并取得了一定的成果。有研究者认为:在培养音乐人才时,如果仅仅重视对音乐理论的灌输,那么学生的创新能力就会受到一定的限制。所以,在培养人才时应该关注音乐理论和音乐创造力之间的关系,并以此为基础开展后续的培养过程。首先,在人才培养的初始时期,学生必须掌握充足的理论知识,这样才能更好的理解音乐,从而为后续的音乐创造提供坚实的基础;其次,在人才培养的过程中,必须做好对音乐理论的分析工作。研究那些音乐大家的成长经历可以发现,他们都经历了对音乐理论的分析过程,甚至是通过哲学的方法开展相关分析工作。经过这样的音乐知识积累之后,音乐人就有机会将自己的创作灵感和实际的经历结合到一起,然后将其上升到艺术的范畴。这一音乐创造力的出现需要两个因素的支持,第一个是音乐理论,第二个则是刻苦的练习。在上述两种因素的影响之下,发生了量变到质变的转换,从而激发了音乐灵感。当然,在此过程中音乐人不能让过分的音乐理论束缚自己,过多的束缚也会影响音乐创造力的培养。这就为教师带来了一定的挑战,必须要把握好这个度,将其确定在合适的范围。
3 理性思维对音乐创作灵感的影响
在培养音乐创造力时需要关注的一个问题就是不能过分依赖音乐理论,这样容易对音乐灵感造成一定的约束。换句话说,就音乐人而言,他们应该在合理的范围内学习和理解音乐理论。影响音乐创造力的另一个因素就是人们的实际经历,可以说好多艺术灵感都源于实际的生活。因此,音乐人必须重视对自身阅历的不断丰富。同时,也要协调好理性的音乐理论和音乐创造力之间的关系,从而避免过于理性而破坏艺术的感性。这是教师在开展音乐教学时需要重视的一个问题,就传统音乐教学而言,音乐理论教学是十分有必要的,同时教师也要重视对学生创新能力的培养。随着时代的发展,音乐领域也在不断的发展,大量通俗音乐的出现极大的丰富了人们的生活。而且,除了音乐专业人员,还有好多非常专业人员投入了音乐创作中,在创作过程中情感表达受到了人们的重视。
4 音乐理论与传统音乐、现代音乐的关系
随着时代的发展,音乐种类变得越来越多,而且人们对于音乐的口味也逐渐发生了变化。在这样的形势之下,传统音乐也逐渐发生了变化。然而,就传统音乐而言,它和音乐理论的联
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