论“分层导学”背景下初中地理课堂的高效性.doc

论“分层导学”背景下初中地理课堂的高效性



摘要:在漳州立人学校“分层导学”及新课程背景下,随着时代的发展,地理学****的形式越来越多,比如分层导学模式,微课程模式,这些对我们在一线教学的地理老师提出了更高的要求,本文在总结前人经验的基础上就如何在中学地理新课程教学中实行高效课堂模式进行初步探究。
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关键词:新课程改革;高效课堂;分层导学;微课程
地理学本身是一门综合性极强的学科,涉及内容极广,具有研究对象的联系复杂性、空间多维性、地域广阔性,时间漫长性等特点。作为一线初中地理教师,我们感到压力很大,面对新课改,我认为应该抓住机遇,迎接挑战,使初中地理教学走入一个新的天地。以下是结合我十二年教学生涯及学校新课程改革实验中,总结出对高效课堂的理解和感受。
1、高效课堂的前提――从学生心理层面看,地理难学吗?
地理这门功课是七年级开设的必修课。很多学生反映:“地理难学,考不好,知识课堂上讲过了,也认真听了,但还是搞不懂,理不清”。家长也困惑:“初一的地理怎么那么难?”。我觉得学生和家长的反映都是正常的,因为初中地理的课时较少,教与学的任务较为艰巨。同学们小学时接触地理知识不多,到初中一开始就接触到地球地图比较抽象难懂的知识,理解起来感觉压力很大。初一上学期,学生对地理所需的相应的数学空间知识还未学到,普遍缺乏空间想象力,找不到解题的思路。
2、高效课堂的过程――学生如何学好地理。
,进入高效课堂的前提。
虽然同学们现在在地理学****上遇到了前所未有的困难,但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课,在课堂上积极思维,把教师讲的概念、原理先初步理解,如有不懂的地方,应及时提问,每堂课的内容要及时消化,课后做适当的练****加以巩固,坚持这样做,肯定会收到好的效果。
,许多学生在地理课上感到困惑。
为什么课堂上老师讲的我都明白,可是一到做题就不知所措了?这与如何上好一堂地理课有直接关系。“课堂三刻值千金”,45分钟的含金量不容小觑。为了上好地理课,必须努力做到三个方面:
首先,预****预****非常重要,预****只需快速浏览一下,获得一个大致的印象即可。必要的预****不仅可以使我们对新课的内容有所熟悉,以便跟上老师讲课的思路。而且还能了解自己知识薄弱点。
其次,记笔记:上课时能适当有重点地记笔记也很重要,记自己不能立刻吃透的内容;最好能空出五分之一的空间,便于在复****时做注释和补充。盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂,其实也是误区。因为记多了影响听讲,会舍本求末的。
最后,要课后及时复****当天巩固,效果更佳。
,随着课程的增多,要读的书多怎么办?
我看重多理解。没有必要花很多心血去背诵,建议将书“由厚变薄”“再薄变厚”。概括出原理,建立知识体系,从整体上把握再去记忆,知识点力求全面,很轻松就可以做到举一反三。
3、高效课堂的模式――教师如何教好地理。
新一?的地理课程改革,高效地理课堂要求全而推进素质教育,由“教师中心”转向“学生中心”转变。学生