高三语文教学反思.doc

高三语文教学反思
一、落实基础,重视纠错。
在学科教学中,我很重视基础的落实。
。如反复测试,让学生把易错字记在积累本上平时经常拿出来看。重视经典和名著的积累和记忆。
。尤其是几个薄弱的方块,如诗歌鉴赏和现代文阅读,强化专题训练。
。练****也好,作业也好,都以检查为主,对一些经典题型,不厌其烦地讲。每位同学准备纠错本,把练****试卷中自己做错的题目写到纠错本上。
二、面向全体,关注个体。
真正面向全体。有语文天赋、成绩优秀的同学,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓励,适当提问,调动学****积极性;对成绩差的同学,我特别重视——是发自内心的那种重视,帮他们找到差距,准确定位,树立信心。关心他们的学****关心他们的生活,关心他们的思想动态,甚至关心他们的家庭。因为我更关心的是每个同学高三进步的过程。
三、培养兴趣,鼓励为主
著名心理学家皮亚杰说:“兴趣,实际上就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系,因为我们之所以对于一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要。”因此,首先要唤起高三学生主动投入的兴趣。要抓住“满足需要”这个心理契机,通过教学材料的诱因化来激发学生学****的兴趣,充分调动学生的非智力因素。
,培养兴趣。高三总复****是一项大运动量的工作,要使学生始终保持旺盛的精力,必须提高学生复****练****的兴趣。例如,一节课可以穿插进行说、写、看等多项训练活动,这样富有变化的设计复****安排,比单纯进行一项训练更能激发学生的兴趣。
,鼓励为先。让学生自我感受到点滴进步,让他们自己被自己的行为感动,从而增强作题信心,提高兴趣。
,利用课余时间,与学生谈心、交流,了解关心学生在学****上,甚至生活上的困难,帮助学生解决,拉近与学生的心灵距离。多与学生交谈,达成课上的默契!