2014级“五年一贯制”学前教育专业人才培养方案.doc

第一部分人才培养计划
【专业代码】660214
【专业名称】学前教育
【招生对象】初中毕业生
【学制】5年
【学****形式】全日制
一、培养目标
培养面向大中城市幼教机构,热爱幼儿教育事业,具有先进的幼教理念和系统的学前教育理论基础,掌握学前教育专业基础知识、基本技能和幼教事业发展特点和学前教育的基本规律,懂得学前教育法律法规,具有较高语言表达水平和沟通能力、现代教育技术应用水平以及艺术修养,适应现代学前教育改革和发展需要,能从事幼儿教育机构保育、教育、管理与咨询服务工作,德、智、体、美全面发展的高端技能型学前教育专门人才。
二、职业范围
(一)职业面向
主要就业单位
各级各类幼儿园、早教机构、儿童活动中心、小学、艺术服务机构
主要就业部门
教育部门、学前社会服务部门
主要从事岗位
保育、教育教学、行政管理、培训咨询
(二)岗位(群)描述
序
号
就业岗位
岗位描述
职业(执业)
资格证书
其它相关职业
资格证书
1
幼儿园保教岗位
幼儿保健和幼儿教育活动及家园合作的组织与指导
幼儿教师资格证
声乐、钢琴、舞蹈考级证及其他特色幼儿教育资格证
2
早教培训岗位
0-3岁婴儿保教和家庭教育辅导等工作
幼儿教师资格证
育婴师资格证
营养师资格证
其他特色幼儿教育资格证
3
培训与咨询
服务于各类社会儿童活动中心、艺术服务中心,开展幼儿各项技能培训工作
幼儿教师资格证
声乐、钢琴、舞蹈、书法等考级证
三、人才规格
通过由学前教育专业负责人、骨干教师与学前教育行业专家组成的学前教育专业建设委员会,共同调研学前教育岗位任职要求,结合国家关于幼儿园教师专业标准,针对已经出台的《3—6岁幼儿学****与发展指南》的内容要求和五年一贯制学生生源的实际,对学前教育专业师资职业综合能力进行分析,归纳出本专业所培养的人才应具有以下知识、技能和素质:
(一)知识结构
、法律法规、方针政策,了解学前教育理论的发展动态;
,较系统的教育理论和学前教育专业知识;
;
、钢琴、乐理视唱、音乐欣赏的知识;
、幼儿游戏的知识;
、图案、绘画、环境创设的知识;
、学前营养、保育、卫生保健的知识;
(普通话、英语)、阅读与写作的知识;
、心理学、家庭教育学、管理学专业知识;
;
。
(二)技能结构
;
、园务管理技能;
、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能;
;
;
;
,掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能的学****能力;
;
9. 具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力;
、三笔字能力、幼儿教具(含课件)制作和使用能力,幼儿体育、游戏的组织能力。
(三)素质要求
1. 热爱祖国,掌握马克思主义的基本观点,了解建设中国特色社会主义的基本原理,树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业,热爱儿童,具有强烈的工作责任感、良好的行为****惯和职业道德;
2. 具有较为扎实的人文基础知识,有较高的人文修养,了解中国文化及历史,掌握基本的人文知识。掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识,懂得学前儿童教育教学规律,树立正确的儿童观和教育观;
,具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力,具备一定的创新能力和教育科研能力,具有较强的操作能力,善于和幼儿打交道,能唱会跳,能弹会演,在教育教学技能诸多方面有1—2门专长;
:有自觉创新、自主创业的精神,具备不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力,善于与人合作、沟通,学会处理人际交流中的各种问题有较强的工作协调能力;
,有健康的心理,保持乐观自信的心态,正确面对生活中的挫折与失败,正确看待各种社会现象;有较强的意志力和吃苦耐劳精神,自强不息,顽强进取;具有健康的体魄,能胜任较繁重的工作任务。
四、毕业要求
具有良好的思