儿童及少年精神障碍患者的护理.ppt

儿童及少年精神障碍患者的护理，儿童及少年精神障碍患者的护理PPT，儿童及少年精神障碍患者的护理课件，儿童及少年精神障碍患者的护理幻灯片第十五章
儿童及少年精神障碍患者的护理
教学目标
1、掌握儿童情绪障碍的病因、临床表现及护理措施。
了解儿童及青少年生理、心理特点。
2、掌握儿童孤独症的护理评估要点、护理诊断及护理措施。
3、熟悉精神发育迟滞的病因、临床表现及护理。
4、熟悉儿童孤独症的概念、临床表现。
5、熟悉注意缺陷与多动障碍的病因、临床表现及护理措施。
6、熟悉品行障碍的临床表现及护理措施。
7、了解儿童及青少年精神障碍的常见类型。
8、了解儿童及青少年生理、心理特点。
教学内容
品行障碍
注意缺陷与多动症
儿童孤独症
精神发育迟滞
儿童少年期情绪障碍的护理
第一节精神发育迟滞
定义:
精神发育迟滞—是指在个体发育阶段(18岁以前)精神发育不全或受阻,临床特征为智力发育低下和社会适应困难,可同时伴有其他躯体疾病及精神障碍。
病因:(一)遗传因素
1、遗传代谢异常:如苯***尿症
2、染色体畸形:
(二)母孕期有害因素的影响
1、感染:以病毒感染最为多见
2、营养不良:
3、物理化学因素
病因:(三)先天性颅脑畸形:
(四)有害因素对小儿发育的影响:
1、产时的因素
2、生理性因素
3、社会心理因素
临床表现
智能低下和社会适应能力不良为本病的主要表现。
根据智商不同分为以下四个等级:
1、轻度:IQ在50-69之间,心理年龄在9-12岁,占精神发育迟滞总数的80%。
2、中度:智商在35-49之间,心理年龄约6-9岁,占12%。
3、重度:智商在20-34之间,占7%,心理年龄约3-6岁
4、极重度:智商在20以下,心理年龄在3岁以下。
等级
躯体、NS
运动
言语、学****br/>生活、劳动
比例%
轻度
无异常
稍迟、精细运动笨
较迟、学****困难,抽象思维较差
能自理,从事简单的技术性操作
80~85
中度
少数有
迟缓
迟缓、发音含糊、词语贫乏、个位加减法
简单自理,监护下能做简单劳动
15~18
重度
常伴癫痫、先天畸形、NS异常
运动发育受阻、步态不稳
简单句、不能有效交流
需人照顾,无社会行为能力
极重度
大多伴
不能行走甚至坐立
完全、原始性情绪无语言能力
完全依赖他人,无防御能力
1~2
治疗原则
原则:以教育训练为主,药物治疗为辅。
1、病因治疗:查明病因者,针对病因及早治疗。
2、对症治疗:对于病因不明和遗传性疾病,采取对症治疗
3、促进脑功能发育和改善脑功能治疗:
(一)护理评估
1、健康史
2、生理功能
3、心理功能
(1)感知觉
(2)思维
(3) 情感
(4)认知功能
(5)意志和行为
护理