太阳教学设计.doc

《太阳》第一课时
教学目标:
1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多……”等词语。
2、朗读课文。背诵课文最后一个自然。
3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类密切关系,激发与自然科学的兴趣。
4、初步学****阅读说明文,体会说明的一些方法。
教学重点与难点:
    了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。
教学准备:课件  太阳头饰3个
教学过程:
一、         导入课题,点击思维沉淀
1、出示太阳图片揭题。
今天,老师给大家带来了一位朋友。(出示图片)看一看,是谁呀?(板书:太阳)这节课,我们就来学****一篇说明文——太阳。读一读课题。
2、点击记忆积累词语。
读着太阳两个字,看着这样的画面,你会想起哪些描写太阳的词语?(指生说)
3、教师出示积累词语。
老师也收集了一些有关太阳的成语和神话,来读一读。省略号表示了什么?
4、教师讲述后羿射日。
看来,描写太阳的词语可真不少。关于太阳,有这么一个传说,古时候,天上有10个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么热了。
 a\、这个故事叫——后羿射日,这个箭法很好的人叫——后羿。
B、“后羿射日”是一个美丽的神话传说。让我们回到现实中想一想,你认为后羿能不能射下太阳?为什么?
c\、小结:要想把原因讲得清清楚楚,明明白白,我们就得好好读读课文。
设计意图:把太阳当成一个朋友,拉近了学生与太阳的距离。看着太阳的图片,积累相关描写太阳的成语,有描写早晨太阳的词语,有描写中午太阳的词语,有描写傍晚太阳的成语。再积累有关太阳的神话故事——后羿射日。由传说故事抛出一条学****课文的主线:“后羿能射下太阳吗?你从哪儿看出来?”很自然的引导学生文本的研读,同时也增强了学生学****知识的兴趣。
二、         初读课文,读准字词句段。
1、学****小提示:读准字音,读通课文。
               争当小小播音员:声音响亮,口齿清晰,正确流利。
2、检查读字词。
太阳公公要考考你们啦!会读这些词语吗?
a、开火车读词语。注意听,读错的,咱立刻要指出来。
b、咱们再开一列火车。读完词语,你有什么发现?或者你有什么好方法记住他们?
c、老师也有一些方法记住了一些字,你们看:(出示幻灯)
自己读一读,你发现了什么?
         d、再来看看这些字词,在书写的时候,你觉得哪些字需要提醒一下?
         e、拿起笔在课文后面的生字表中写写。(注意提醒:书写的时候,我们要做到三个一,一寸,一拳,一尺,    从你们的坐姿上来看,我就知道我们是一个非常优秀的班集体)
            同桌可以相互交流评价一下。
         f、这些词中,你有不理解的吗?
       引语:同学们字词学****得不错,你看,太阳已经在对我们微笑了。让我们走进太阳,了解更多的知识吧!
教学意图:字词教学仍旧是三年级教学的重点之一,读好字词是读好课文段落句子的基础。
三、         文本研读,了解太阳特点
1、咱们还是回到刚才的问题,后羿为什么不能射下太阳?你从文中哪些句子看出来?用波浪线画出来。
2、学生默读。