鲁教版小学二年级下册品德与生活全册教案.doc

课题
1、爱向我走来
教案序号
1-1
授课时间

课型
新授
教
学
目
标
1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
2、激发对自己身边的人们的热爱。
3、尝试用调查、搜集等方式探究问题。
教学重难点
重:初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
难:激发对自己身边的人们的热爱。
教学准备
日记、家人照片
板
书
设
计
爱向我走来
浓浓的亲情
校园友情
谁还给我爱
教
后
感
由于家人是学生生活中最亲近的人,家人的疼爱也是学生最直接的爱的感受。因此,教师在活动组织中应指导学生结合生活琐事充分谈出家人疼爱自己的事例,以次发现自己的生活时刻沐浴着家人的关爱。
课时教案

教学过程
一、导入新课:
同学们,我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量,是伴随我们成长。
今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
[设计意图:激发学生的学****兴趣,使学生明确本节课的学****目标。]
二、模拟情境,亲身感受。
(一)、教师出示一张全家福照片。
1、涛涛生活在一个幸福的家庭,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,看,涛涛有这么多亲人的关爱,他多幸福呀!
2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里,你愿意向大家介绍一下你的家人吗?
3、学生介绍自己的家人。
(二)、那么,同学们,你的家人也疼爱你吗?有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的?
4、学生自由发言,相互交流,说出家人疼爱自己的具体事例。
[设计意图:引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱,来切实感受父母家人的爱。]
三、课件呈现一段抒情文字。
   1、朗读小短文。
2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗?
除了爸爸妈妈爷爷奶奶,你还能用这种形式说出其他家人的爱吗?
学生畅所欲言。
[设计意图:引导学生表达自己的感恩之情,促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。]
四、教师小结:
家人为我们做了那么多,不计回报,任劳任怨,默默无闻,为了我们健康成长,付出了辛勤的汗水,我们应怎样回报父母的养育之恩呢?
1、小组讨论、交流。
五、课后延伸:为家人做一件事,感恩父母。
课题
1、爱向我走来
教案序号
1-2
授课时间
2014-2-18
课型
新授
教
学
目
标
1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
2、激发对自己身边的人们的热爱。
3、尝试用调查、搜集等方式探究问题。
教学重难点
重:初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
难:激发对自己身边的人们的热爱。
教学准备
日记、家人照片
板
书
设
计
爱向我走来
浓浓的亲情
校园友情
谁还给我爱
教
后
感
我们按照,“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上,我们从儿童的现实生活切入,选择贴近儿童现实生活有意义的内容,增加活动的形式,凸显活动性、趣味性及品德教育等,使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。
课时教案

教学过程
一、***导入:
同学们,谈到爱,我们首先想到的是亲人之爱,可是,大家是否想过,在我们的周围,还有来自校园中的友情,来自社会各方面的关爱。这些爱,同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。
1、老师讲述四川地震中的教师保护学生的故事。
下午2点多钟,谭千秋老师正在教室上课,房子突然剧烈地抖动起来。谭老师意识到情况不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室,往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了,谭老师立即将他们拉到课桌底下,自己弓着背,双手撑在课桌上,用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了……
1、教师讲述故事。
2、听了这个故事,你想到了什么?
3、故事听完了,你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。
4、学生谈谈听了故事的感受。
三、在学校,在我们的身边,你都感受到了哪些爱呢?
1、请同学们以小组为单位相互交流一下,看看在我们的校园里,究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例,说说自己感受到的爱。
生一:一次我发烧了前排的同学看到我很不舒服的样子边走过来说:“没事吧,要不要和老师请假啊”我告诉他没事的,她还是很不放心,一下课就到我这里,放学时候,我昏昏欲睡,头也好疼,他走过来,搀扶着我,对我说:“我扶着你回家吧!