第六单元第二课时复习备课.doc

第六单元复****第二课时)
教学目标:
,概括各描述对象的特点,感悟作者表达的思想感情。
。
,熟练掌握、运用拟人句式。
、小组讨论、集体交流的复****模式,培养独立复****能力。
教学重点:知道各事物特点,背诵相关段落。
教学难点:领悟作者的表达方法,熟练运用拟人句。
预****导航:
,完成自主复****表。
,背诵课后要求背诵的段落。
第二课时自主复****br/>课题
描述对象的特点
语言表达生动
思想感情
写作方法
质疑问难
18广玉兰
19夹竹桃
20古诗两首
教学过程:
一、导入:
现在正是春暖花开的季节,谁能用一些成语来形容你眼中的春天呢?你能用拟人句式来说说春天里的景物吗?
今天这堂课我们继续复****第六单元。
二、自主复****br/>大家已完成了自主复****表,我们现在小组内交流一下,组长负责归纳整理,并把疑难问题在小组内讨论,不能解决的问题我们再一起交流。
三、梳理整合
交流事物特点

:广玉兰花——色美、形秀、香幽、叶片独特(生命力旺盛)
夹竹桃——花期长、韧性可贵(可贵的韧性)
石灰——坚强不屈、洁身自好
墨梅——素净雅洁(贞洁自守)
:这些事物都有各自鲜明的特点,寄托了作者的思想,是如何利用准确、生动的语言写具体呢?我们一起来交流。
交流准确生动表达
《广玉兰》
课文中哪些句子写出了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣?(指名读句子)
预设:……感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧……
有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱……
广玉兰的叶片富有光泽……使人觉得另有一番情趣。
是呀,那股淡淡的幽香吸引了“我”,那花瓣的颜色更是无法用语言形容,各种各样的形态更是多姿,我们一起合作,诵读出不同的形态美!(师生合作诵读)
仿照着说说你最喜欢的花的形态
用这句式说说动物园里动物的各种不同姿态。(练****br/>作者爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力,一起来交流文中哪些语句表现了广玉兰旺盛的生命力,读一读,体会句子中的思想感情。
预设:在绿油油的叶丛中,花朵是那样的洁净、高雅。
先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,已长成……这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。
秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。
A有感情地读一读
B交流句子中的思想感情
C体会作者对广玉兰无比旺盛的生命力的赞美之情。
《夹竹桃》
读读课文,交流作者为什么会爱上夹竹桃呢?
引导联系全文内容。
一是夹竹桃开花时红白相映,景象奇妙有趣;二是夹竹桃花开三季,花期之长,韧性可贵;三是月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想。
(交流相关语句)
(2)预设:火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。
……一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了