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研究•借鉴•破解
摘要:我国编辑出版高等教育起步较晚,目前普遍存在着学科定位不准确、培养目标不明确、课程设置不合理、师资匮乏、毕业生分配难等问题。进入21世纪,虽然编辑出版教育有了较快发展,但在超速发展的同时,人才培养质量却难以适应出版产业发展对人才的需求。国外出版产业发达,出版高等教育历史悠久,培养模式先进,关注、研究欧美各国的出版产业和出版高等教育,借鉴其经验以破解我国出版高等教育面临的难题,意义深远。
关键词:培养模式;困境;借鉴;突破
中图分类号:G213 文献标识码:A文章编号:1672-8122(2010)11-0110-02

近年来,我国编辑出版高等教育发展迅速,目前有一百多所高校开设了“编辑出版专业”,但由于编辑出版学专业的学科归属混乱,导致“重复设点、资源浪费”现象严重。编辑出版高等教育不同程度地存在着学科定位不准确,培养目标不明确,课程设置不合理,师资力量不足,毕业生分配难等问题。其结果是我国出版教育的规模虽然较大,但却难以适应出版产业发展对人才的需求。为此,北京大学、传媒大学、武汉大学、南京大学等多所高校联名呼吁国家在研究生培养的学科专业目录中
,“将出版学列为培养硕士和博士研究生专业中的独立的一级学科”。

一、国外编辑出版高等教育模式的研究现状及趋势

最近几年,编辑出版高等教育遇到了较大的困难,人们对如何解决这些困难开展了多方面的研究,但研究多限于国内情况。在此背景下,个别研究者开始留意国外编辑出版高等教育状况,较有代表性的成果如罗紫初的《中外高校出版学类专业设置情况比较──中外出版高等教育比较研究》,张志强、万婧的《美国出版研究生教育略述》,汤菲的《美国编辑出版高等教育发展对我国的启示》等。这些研究有如下特点:第一,相关研究的论文数量很少。我们对1995年以来编辑出版高等教育的研究论著情况进行了精确统计,1995年~2007年,国内共发表相关论文131篇(多发表于2000年后),而有关国外编辑出版高等教育的只有15篇(包括几篇介绍性的文章)。第二,研究范围较窄。研究者多集中在国外编辑出版教育的学科定位、课程设置上,以后者居多。国外编辑出版教育的许多问题还未涉及,有待于展开深入和广泛的研究。第三,这一课题没有发表过系列的研究文章或专著。这表明,没有学者就这一课题从事系统性或专题性的研究。第四
,上述几个因素表明,这一课题的现有研究对改进和发展我国编辑出版高等教育的借鉴意义有限。欧美各国的出版产业发达,开展编辑出版高等教育时间早,积累的经验较多,因此,我国出版高等教育亟需借鉴欧美发达国家出版高等教育模式的经验和成果,特别是出版高等教育如何与出版产业结合起来,如何适应产业发展的实际需要,为出版产业的发展提供高水平的专业人才,促进出版高等教育和出版产业良性、互动的发展。这是我国开展国外出版高等教育研究的方向和趋势。

二、研究国外编辑出版高等教育模式的意义

我国编辑出版教育起步晚,发展时间相对较短,虽然有一百多所高校先后开设了“编辑出版专业”,也有部分高校培养这一方向的硕士、博士,比之国外编辑出版高等教育,我国的编辑出版高等教育学科定位不准确、培养目标不明确、课程设置不合理、师资力量不足等问题表现得比较突出。面对越来越多的出版领域国际交流与合作