高考语文之古诗鉴赏.ppt

是谁无事种芭蕉,早也潇潇,晚也潇潇。是君心绪太无聊,种了芭蕉,又怨芭蕉。
古代诗歌鉴赏
考试大纲要求:
1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
高考的命题包括三方面内容:
——“写的什么”(意象、意境)
——“怎么写的”(表现手法)
——“语言怎样”
第一种:写的什么(即内容,包括意象、意境和思想情感)?
意象
“象”——物象、形象。
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。
渗透着诗人主观情意的客观物象,是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
意境
由意象构成的,在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。
举例
泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦
马,夕阳西下,断肠人在天涯。
意境
意境举例
请概括以下诗句的意境
明月松间照,清泉石上流。
大漠孤烟直,长河落日圆。
采菊东篱下,悠然见南山。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
常见意境举隅
雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡
清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好
幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静
第一种:写的什么(即内容,包括意象、意境和思想情感)?
提问方式:
这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?  提问变式①:某一联诗为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?  提问变式②:某几句诗描写了什么样的景象?抒发了诗人怎样的情怀?
答案:
格式为三个部分——描摹诗歌图景,概括意境特点,剖析作者思想。    第一部分,应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,语言力求优美。    第二部分,在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或幽静、或萧瑟、或生机勃勃,或孤清凄凉……    第三部分,根据这首诗(或某几句诗)情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(05年全国卷1)
                       春行即兴  李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
提问:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有山有树,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一)。但诗不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。