沪教版二年级上册语文教学计划.doc

一、班级情况分析:
本班学生有 30位学生,男生 17人,女生 13人。班级中大多数学生通过一年的学****已养成了良好的学********惯,基本能做到安静,专心地听讲,而且也初步具备了一定的识记能力。课堂上,学生发言大胆,是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语,逐步学会了学****的方法, 更能够运用许多方法来记汉字。如:加部首法,合字法,去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生,也开始大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。但也有个别学生,学****态度不端正,有不做作业的坏****惯。如:顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培养学生良好的学********惯。要针对学生的实际,教材的特点,从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益,提高学生的素质。
二、教学质量达到的目标:
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,争取超联考平均分。
,培养学生灵活多变的解题方法。
三、教学措施:
1. 认真备课,提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学,教给学生好的学****方法。利用多种途径识字,开展识字比赛,并注意培养学生良好的学********惯。
2. 利用游戏,提高学生的学****识字兴趣。在教好教材的基础上,注意拓展学生的课外知识。
3. 充分利用多媒体,帮助学生理解课文,并利用多媒体拓展学生的视野,丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化。
4. 做好对差生的补缺补差工作,缩短学生之间的差距,从而提高全班学生的学****质量。
四、教材的分析和理解:
本册教材在一二两册教材的基础上,继续贯彻“为学生的终身学****打好基础”和“识写分流”的编写原则,坚持“早识字,多识字,快识字,开放识字,自主识字”和“在识字中加强阅读,提高自主识字能力,在阅读中巩固识字,积累丰富的语言材料”的编写理念,倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。
,走近阅读,教学重心逐步从识字向阅读过渡。
本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外,三四单元安排了“读课文了解内容”,五六单元安排了“读课文圈划词句”,七八单元安排了“读课文边读边想”等训练,使学生在自主识字和巩固识字的同时,逐步学会抓住课文的主要内容,通过圈划词句来理解课文,积累精彩的语言材料,学****边读边想,养成善于思考,善于提出疑问的学********惯。教材这样安排,是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。
,学****表达,鼓励学生说自己想说的话,在说话练****中提高语言
本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路,仍然为每篇课文设计了说话练****尽可能多地为学生创造说话的条件,提供说话的机会,让学生在说话实践中学****语言,运用语言。
,引导学生参加语言实践活动。
注重积累和加强运用,是新时期语文教学的两大特点,也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学****重在积累”的思想,帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇,古诗16首,要求识记生字500个,积累词语491个,热记名人名言24句。此外,为了丰富和扩大学生的词汇量,教材还通过练****编写,引导学生在积累各种词语上下功