浅谈本科生导师制对大学生科研创新能力的培养.doc

浅谈本科生导师制对大学生科研创新能力的培养-高等教育学论文
浅谈本科生导师制对大学生科研创新能力的培养
杨丹,陈飞,黄建平,戴玉华
(北京石油化工学院材料科学与工程学院,北京102617)
摘要:针对目前高校本科生科研创新能力不足的问题,在大学本科生中引入科研导师制,让科研经验丰富的导师带领本科生实际参与科研课题,不仅可以提高本科生的科技创新能力和学识水平,还可以提高学校科研实力。最后为进一步提高本科生科研创新能力提出了一些建议和对策。
关键词 :本科生;导师制;科研创新;培养
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)33-0106-02
课题项目:北京石油化工学院校级教育教学改革与研究重点项目(高分子专业综合改革研究与实践ZD20150701)
作者简介:杨丹(-),女,湖南省岳阳市人,博士,北京石油化工学院讲师,研究方向:功能弹性体材料;陈飞(-),男,河北省大名县人,博士,北京石油化工学院副教授,研究方向:材料表面强化及新型能源材料制备;黄建平(-),男,江西省兴国县人,硕士研究生,北京石油化工学院副研究员,研究方向:高等教育管理;戴玉华(-),女,山东省潍坊市人,博士,北京石油化工学院教授,研究方向:高分子材料相关的教学、科研工作。
一、本科导师制简介
本科生导师制是一种源于英国牛津大学的新型教育管理模式。与研究生导师制不同,本科生导师制是指教师通过言传身教对本科生的学****品德、思想、就业等方面进行个别指导的教育制度,以提高学生的思想道德水平、科学文化水平及科研创新能力等综合素质[1,2]。目前有多所高校将本科生导师制与科研团队建设结合起来,充分挖掘本科生的科研潜力,重点发展学生的创新性思维,充分发挥学生的独立思考和实际动手能力,不仅可以提高学生的科技创新能力,同时也有利于学校科研实力的提升。本文将以作者所在北京石油化工学院为例,浅谈本科导师制对大学生科研创新能力的培养。
二、本科生导师制对大学生科研创新能力的培养
(一)本科生科研创新能力的重要性
“科学技术是第一生产力”这句话充分阐释了科学创新对一个国家的兴旺发达和一个民族灵魂进步的重要性,而高校是培养科研精英人才的最大机构。但是从目前我国高校大学生培养模式来看,多数高校将教育重点放在课本知识的传授上[3]。虽然这种模式培养下的高校毕业生具有良好的专业知识储备,但实践动手能力和科研创新能力明显缺失。大四毕业设计环节,虽然能让本科生一定程度地参与一定量的科研工作。但是大部分本科生只能参与基础的实验操作或者是简单机械的数据录入处理工作,不能深入分析实验结果,更无法指出课题的创新性,这将严重影响本科生对科研工作的积极性和热情。大学生作为未来国家发展的栋梁,大学教师需充分重视他们的科研创新能力的培养并积极投身大学生科研创新能力培养的实践中。
(二)科研导师的重要作用
将导师制与大学生科研创新能力培养结合起来建立科研导师制,主要是指导师指导学生参与具体科研工作,使学生掌握基本科研方法,锻炼学生实践动手能力和创新能力,有利于创新型人才的培养。北京石油化工学院材料科学与工程学院从2013级全日制本科生开始,全面实施全程导师制。即为每名学生配备导师,针