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运用语言操练方法提高小学英语课堂教学效率
义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英语学****使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。而“高效课堂”就是要用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,我们现在所提倡的“高效课堂”研究,就是要做到两个减轻,两个提高。既减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,又提高教师的教学效益,提高学生的学****效益。最终达到提高教育教学整体水平和质量的目的。
一、如何衡量一堂课的教学效率
课堂是学校教育的主阵地,提高课堂教学效率是学校教育的宗旨。教学效率是指单位时间里课堂教学的效果。它不但是预期教学目标实现程度的综合反映,而且是评价教学优劣的重要指
标,和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。这就要求教师在教学过程中,以学生为本,掌握高效的教学方法,提高课堂教学效率。学以致用是英语学****的最终目的。英语是一门实践性很强的学科,只有经过反复操练和实践之后,才能掌握英语知识,熟练交际技能。如今的英语课堂教学过程一般分为三步:理解—操练—运用,其中,操练活动的有效与否直接影响着学生运用知识的能力,因此尤为关键。
二、如何有效组织语言操练
课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。
“生本课堂”是一种新提出的教学形态,就是一种“以学生发展为本”的教育理念。学生不再是一个需要管教的被教育者,而是有着强烈学****本能的生命。使课堂不仅成为学生学****的乐园,而且成为学生成长的乐土。充分调动学生学****的积极性,从“要我学”转为“我要学”,面向全体学生,注重课堂操练,提高教学效率。
那我们要怎样才能处理好操练这一环节,提高课堂教学效率呢?操练环节可以通过机械操练、情境设置、活动或游戏来完成,但是要注意操练的质和量。操练不但形式要多样化,而且面要广,量要适当。在这个信息时代,课堂教学更要求老师们在有限的时间内给学生提供更多的信息。教学多信息、高密度、快节奏三者是紧密相关的,它们作为一个整体,在小学英语教学改革中缺一不可。现在的老师都很有创新精神,课堂活动形式多样化,但是怎样才能把握好操练的面和量,做到有效训练呢?
在平时的课堂教学中,可以强化课堂训练的次数,重点和关键点要达到7~12次训练次数;进行梯度设置(梯度含内容梯度、问题梯度、要素梯度、资源开发利用梯度、时间梯度、空间梯度、置换梯度),以达到确保课堂教学流畅或提升课堂教学质量的目的;组织小组活动,并以亲和力、相互关照、利用物质空间、倾听、关注、有序等要素来评价小组活动的效果。新课标“提倡转变学生的学****方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学****态度”,这就要求英语课堂必须是情感的课堂,要唤醒学生的学****欲望,
是互动的课堂,师生共同探讨,组织有效的语言操练,从而提高小学英语课堂效率。
除了强化课堂训练的次数,还可采用游戏的方式来进行操
练,小学生大脑处于发育阶段,对新鲜事物敏感,更喜欢学****新语言等信号,但同时也有好动的特点,注意力容易分散。教师可将单词放入句中,用整体化,编儿歌加动作,使之表演化,改变朗读节奏,使之韵律化的方式操练单词,以达到提高教学效率的目的。这样利于激发学生的学****兴趣,调动学生的积