下载此文档

习题课的教学设计与教学策略.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约11页举报非法文档有奖

1/11

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/11 下载此文档

文档列表 文档介绍

****题课模块课的教学设计与教学策略一****题课的目的和意义 1. 以****题课为契机,完成课程梳理的目的强化重点、深化与活化知识
与课程正课和总结课教学相似****题课也有对章节内容进行梳理和总结的功能,但出发点和目标侧重点不同,章节总结课对章节内容的梳理和总结,主要侧重知识结构和逻辑关联,而****题课对章节内容进行梳理是要解决学生在知识理解和消化过程中存在的问题,这些问题大多反馈于学生的课后练****反馈后的梳理和总结,侧重学生对学科中重要概念与重要定理的更深层次的理解,在对知识内涵把握上要比正课教学更精细(否则,学生做练****时可能会出错,或者这些内涵就来自于学生练****中错误的提炼),通过典型例题的讲解和归纳,“借题发挥”,通过解决实际问题让学生从多角度、多层次深化重难点把握,以题为载体,深化与活化知识。
3****题课具有补偿和提高的功能
任何教学活动都有着使学生掌握相应的知识和能力的目的,教师也有责任通过教学的各个环节,对学生的知识薄弱点和能力欠缺方面进行有针对性地训练和培养****题课就是其中一种重要的教学补偿手段,它针对学生知识和方法的薄弱点,精选一些与教材内容相联系的****题,集中地进行分析和讨论,易于学生理解和掌握,并通过练****来巩固和训练学生对知识的灵活运用能力。另外,教学的不同阶段,有不同的任务和目的:正课讲解阶段注重知识传承,以让学生在单位时间内获取较多的信息为主要目标;章节总结课则是以继续获取信息和信息筛选、信息整理为主要目标****题课教学过程中,既有信息获取、信息加工的任务,更有信息应用的目标,这一目标的实现与教学的纵向延伸和横向发展相关联。纵向延伸是指对基本概念和规律的完善和拓展。在****题课上,常常可以结合基本概念和规律,讨论一些典型问题或易犯的错误,以便对概念、规律的内容和含义、成立条件和适用范围有确切的理解。在教师的指导下,按不同阶段,纵向延伸,进一步发挥出****题的潜在功能;
另一方面,横向发展则是指对知识之间的内在联系进行分析、归纳。在****题课教学过程中,要培养学生不但会从纵向分析问题,而且还要会从横向分析和研究问题,只有这样,才能对所研究的问题有更加深刻的认识。而在分析和研究问题时,可以把问题逐步横向发展形成一个****题群。通过分析和训练,也有利于拓宽学生思维的深度和广度。通过纵向延伸、横向发展和系统扩充,充分发挥****题课的补偿与提高作用。
4****题课教学是培养学生知识、方法、技能的有效手段
通过例题讲解和****题练****传授方法、培养能力是****题教学的主要目的****题课教学不是着眼于求解几道****题,而是着眼于对学生分析问题、解决问题能力的培养,教会学生总结解题规律,掌握解题思路和方法。为此,教师应多方设法调动学生的能动性,通过****题的讲、评、议,启迪思路,传授方法,培养能力,重点放在问题的分析上。引导分析,启迪思维:在学生思考分析时,教师适时地提出问题、引导学生学会分析,知道如何利用已知条件,翻译隐含条件,领悟问题探索的方法。同时还要帮助学生分析错误原因,及时指导纠正错误,起到举一反三的效果。在这个过程中,教师要注意两点。一是例题和****题难度的设置****题课上例题和****题的难度并不是同一水平线的,它根据教学目标的不同有不同的难易度。这个难度的提升是在学生充分掌握了基础之上的提升,它主要表现在对概念、公式变形能力,以及知识点

习题课的教学设计与教学策略来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.