教师专业考试通识部分复习试题及答案.docx

1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生( B)
A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣
2、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有( B )
A、交往中,将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学****成绩好的学生
3、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是( C )
A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我,建立自信
4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是(  D )
A、必修课、选修课和活动课    B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课    D、国家课程、地方课程和校本课程
5、现代学生观的基本观点是( D )
①学生是发展的人②学生是独特的人   ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A、①②③   B、②③④   C、①③④    D、①②④
6、个别教师不允许班上学****差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的( C )
A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权
7、下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任( D)
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的
C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
8、课程改革的的基本理念是( C )
①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学****负担     A、②③④  B、①②③   C、①③   D、②④
9、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:( C )
A、说出、表演、展示 B、设计、制作、创作 C、感受、参加、养成 D、解释、完成、背诵
10、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开。( D )
A、教材的更新 B、教师的发展 C、学生的选择 D、课程制度的变迁
11、新课程提倡的三维教学目标是指( D )
A、知识、技能和方法 B、情感、态度和价值观
C、知识、技能和情感 D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
12、首倡“教师作为研究者”的学者是( A )
A、斯腾豪斯 B、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特
13、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A)
A、加德纳 B、推孟 C、韦克斯勒 D、加涅
14、以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练****自主性练****迁移的教学模式为( B )
A、讲解——接受式 B、示范——模仿式 C、探究发现式 D、情境——陶冶式
15、在“对话~互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是(C)
A、教师是主体,学生是客体 B、学生是主体,教师是客体
C、都是主体 D、都是客体
16、探究学****实施的过程是( B )
A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
17、展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B )
A、地方课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程
18、教学过程的中心环节是( B )
A、备课 B、上课 C、批改作业 D、考试
19、20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学****国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是( A )
A、学校需要家庭的支持 B、学校需要社会的支持
C、学校需要专家的支持 D、学校需要政府的支持
20、教育的中心和灵魂在( B )
A、学生 B、学校 C、教师 D、校长
21、校本教研的主体是( C )
A、学生 B、教材 C、教师 D、校长
22、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)
A、学科学****目标B、一般性发展目标
C、学科学****目标和一般性发展目标 D、情感目标
23、陶行知实施创造教育的条件中是最利于创造力发挥的首要条件。(C)
A、因材施教 B、实践与思考 C、民主化 D、教师要有创新意识和能力
24、是我们实施素