运用方法进行有效教学.doc

运用方法进行有效教学-中学数学论文
运用方法进行有效教学
孙将
(阜宁县第一高级中学,江苏盐城224400)
摘要:新课程极力倡导我们学生进行自主、合作、探究的学****方式。这就要求我们数学教师要有意识地优化教学方法,激发学生学****数学兴趣,引导他们自主地学****运用多元方法,激发同学们去积极地动手、动脑,教师要放手让他们去发现解决问题的方法,并充分为同学们提供足够的思维时间和创造空间,这样才能实现数学课堂有效教学之目的。下面,结合笔者多年教学实践经验谈几点对运用方法,进行有效教学的看法,以供读者参考。
关键词:运用方法;有效教学;教学实践
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-07-0132-01
一、重视情感因素,激发学****活力
在课堂教学中,我们要恰当地使用情感因素,要让同学们在快乐之中掌握知识,为学生营造一个和谐、热烈、紧张、愉快的课堂气氛,创设有效问题情境,使学生对学****内容和过程感到有趣,尽量让他们去发现问题、解决问题,充分去当“主角”,同时,教师要进行不断地鼓励学生,对于他们的成功,不仅教师要热烈表扬,而且还引导全班同学对其进行鼓励。特别是同学们每攻克一道难题,克服一个困难,都能体验到成功的喜悦,产生愉快的情绪,进而激发学生学****活力,并升华为更加渴望学****的情感,有效促进同学们深入地学****数学,最终形成行为****惯,乐此不疲。提高数学课堂教学效率和学生的学****效果。
例如:在探索余弦定理教学时,为了激发学生学****活力,笔者十分重视情感因素,当同学们对余弦定理有六个公式,进行记忆想当困难时,引导学生运用和谐统一美的方法,去记忆非常有效,即根据a、b、c和A、B、C呈现轮换对称的特点,只需记住其中一个,就很快写出其余五个。同学们在验证中,体验成功的乐趣,他们在轻松的课堂学****活动中,一方面培养学****数学的兴趣;另一方面又有效地掌握知识。笔者这样组织课堂教学,各组学生经过自己的体验,并体会到教者的真诚、善意的教学,对自己的关心,进而就会产生对教师的亲近感,实现师生的交流逐步深化,同时也更好地促进了课堂教学质量的提高。
二、倡导小组合作,激发学****热情
新时期赋予我们广大一线教师要培养更多的新颖人才的神圣使命,这就迫使我们课堂教学要改变教学方法和策略,要倡导学生应采取积极地新颖学****方式和科学学****方法,以及合作学****方式,或多元学****策略,倡导他们以小组为单位,引入竞争机制,发挥群体作用,进行学****有效地激励学生学****热情。教学实践证明,小组合作学****既能培养学生的合作精神,又能帮助学生掌握与人沟通的技巧,相互帮助,互相交流讨论,形成良好的人际关系,这样能有助于各层次学生稳步前进,并在前进中,能提高自信心,增强学****动力和活力。
在课堂教学中,我们要强化小组交流与合作学****教学方式,重视师生之间的交流,强化他们之间的联系,教师还要积极创设自主学****探究学****和合作学****的新型的教学环境。设计问题,要引而不发,引导学生积极参与,促进学生进行质疑思索学****教师应启发同学们积极思维,并发表独立见解,鼓励他们标新立异。当然,教师应成为学生学****的指导者、引导者、学****的导师,这样学生才能爆发出积极学****动力,会始终保持着较强的求知欲望,产生积极向上的心理倾向,进而激发他们的学****兴趣,有效促进学生的思维的发展。
例如:在探索椭圆的性质教学时