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“人性的光辉”主题阅读
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“人性的光辉”主题阅读
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上传人:drp539608| 上传时间:2019-05-25
卷首语-----文化立校 特色兴校
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卷首语-----文化立校 特色兴校
卷首语-----文化立校特色兴校□朱政“办一所什么样的学校”“怎样办好学校”,是山东省青州市高柳教管办新学...
上传人:资料王| 上传时间:2019-05-25
《骆驼祥子》三种翻译版本的对比和解析
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《骆驼祥子》三种翻译版本的对比和解析
骆驼祥子裤及裹理测杆圾号啃勘愁媒轰常培原贸驮郭订纱庞蒲柯烙蚕驭终福匝悠慌《骆驼祥子》三种翻译版本的对...
上传人:xxj165868| 上传时间:2019-05-25
《青海高原一株柳》《教学设计
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《青海高原一株柳》《教学设计
15《青海高原一株柳》教学设计责任学校龙泉镇中心小学责任教师普映兰一、教材简析《青海高原一株柳》是苏教...
上传人:xxj165868| 上传时间:2019-05-25
《龟虽寿》教案
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《龟虽寿》教案
蒁课时授课计划蝿莆第[8]课课题:《龟虽寿》蚃第[1]课时蒂教袈学螅目蒃标艿知识芀膅1.认识3个生字。膄莁2.能...
上传人:一花一世| 上传时间:2019-05-25
创作说明
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创作说明
作品创作说明创作思想(创作背景、目的和意义)当前空气污染严重,工厂排放的废气、人们的乱砍滥伐等,使生存环...
上传人:changjinlai| 上传时间:2019-05-25
《青海高原一株柳》第二课时教学设计
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《青海高原一株柳》第二课时教学设计
《青海高原一株柳》第二课时教学设计教学目标:知识与能力:①学会本课8个生字,理解由生字组成的词语,尤其理解...
上传人:小枷| 上传时间:2019-05-25
《青海高原一株柳》教学设计及反思
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《青海高原一株柳》教学设计及反思
《青海高原一株柳》教学设计(第二课时)洪上学校赵芬芳教学目标:1、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出...
上传人:一花一世| 上传时间:2019-05-25
《西游记》名著导读
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《西游记》名著导读
名著导读《西游记》教学设计教学目标1.了解了解《西游记》的背景、作者,主要故事内容,培养阅读兴趣。2.结合...
上传人:镜花流水| 上传时间:2019-05-25
《英美概况》复习题与参考解答
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《英美概况》复习题与参考解答
正误判断题:(40题)判断下列题目的正误:Irelandwasanindependentkingdom(F)State-runschoolinBritainisalsoc...
上传人:xxj165868| 上传时间:2019-05-25
《背影》片段教学
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《背影》片段教学
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上传人:ffy51856fy| 上传时间:2019-05-25
关于托物言志的作文600字-兰花
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关于托物言志的作文600字-兰花
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上传人:2072510724| 上传时间:2019-05-25
《人间词话》优秀教案
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《人间词话》优秀教案
羆《〈人间词话〉十则》教案莁腿袇【教学目标】肇1.了解王国维及著名的文学评论作品《人间词语》。螄2.学习...
上传人:镜花流水| 上传时间:2019-05-25
《长歌行》教学反思
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《长歌行》教学反思
《长歌行》教学反思《长歌行》这首汉乐府民歌,文字清新优美,寓意深刻。让学生感受时间如流水,一去不复返,从...
上传人:changjinlai| 上传时间:2019-05-25
《文化在交流中传播》重难点
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《文化在交流中传播》重难点
教学重难点:大众传媒及其作用大众传媒:现代文化传播的手段老师:烽火狼烟,晨钟暮鼓,驿寄梅花,鸿雁传书。从这...
上传人:cjc201601| 上传时间:2019-05-25
《六一居士传》(正版)
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《六一居士传》(正版)
六一居士予剃悯辨蹬蛰寨浇巫拳簇嗣认王破畏赶节妮氏诫紧情钥攻抽迁敖怖服董锋《六一居士传》(正版)《六一居...
上传人:fy5186fy| 上传时间:2019-05-25
(部编)群文阅读(第六单元)
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(部编)群文阅读(第六单元)
群文阅读(第六单元)教学目标:阅读《语文课外读本》,借助拼音读通句子。读懂文意,互助解决文后问题,领悟文章...
上传人:2072510724| 上传时间:2019-05-25
《人间词话》
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《人间词话》
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上传人:ffy51856fy| 上传时间:2019-05-25
《世说新语》和魏晋风度
30Pages
《世说新语》和魏晋风度
《世说新语》和魏晋风度一群可爱的人,一些有趣的事脊落湿中码胡营躇怯寞眩贼知甸循脐茶兽沿囊地怀尽赁淹坐第...
上传人:xxj165868| 上传时间:2019-05-25
了解诗人(生平、风格、背景等)
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了解诗人(生平、风格、背景等)
置身诗境了解诗人(生平、风格、背景等)掌握常识(典故、修辞、表现手法等)把握意境(景、情)理解词义、句义鉴...
上传人:资料王| 上传时间:2019-05-25
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