初三化学全部知识点总结.doc

九年级化学第一单元《走进化学世界》知识点
    绪言   化学使世界变得绚丽多彩
    、原子的基础上,研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。
    ,奠定了近代化学的基础。
    ,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
    :向着环境友好发展。即环保低耗节能。
    课题1  物质的变化和性质
    一、物质的变化
    1、概念:
    物理变化--没有生成其它物质的变化。常伴随的是物质外形、物质状态的改变。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
    化学变化--有其它物质生成的变化。常伴随能量的变化,发光。放热、颜色改变、产生气体、产生沉淀等。  例:煤燃烧、铁生锈、食物***、呼吸
    2、判断变化依据:是否有其它物质生成。有则是化学变化,无则是物理变化
    3、相互关系:化学变化一定伴随有物理变化,物理变化不一定有化学变化。
    二、物质的性质
    1、物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
    2、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。在描述时常有“会”“能”“可以”等出现。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
    3、它们的区别是:物理性质在静止状态中就能表现出来,而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来。
   课题2  化学是一门实验为基础的科学知识点
    化学研究的对象是物质,以实验为基础。学****化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。
    一、对蜡烛及其燃烧的探究
     
    1、物理性质:白色的固体,密度比水小,质软
    2、火焰分为三层(外焰、内焰、焰心)。
    3产物:二氧化碳和水
    检验:二氧化碳--在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯(变浑浊)
    水--在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现)
    4、熄灭蜡烛后一股白烟,能重新燃烧。白烟是石蜡的固体小颗粒。
    二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
    
 
    1、原理:A、二氧化碳--能使澄清石灰水变浑浊(特性),不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸。
                     B、氧气--支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺),供给呼吸。
    2、结论:“两多一少”--人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多,氧气的含量比空气少。
    3、鉴别氧气和二氧化碳:
          方法①:用燃着的木条分别伸入瓶内,使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳;
          方法②:分别倒入澄清的石灰水,使之变浑浊的是二氧化碳,使之无明显变化的是氧气。
    课题3 走进化学实验室知识点
    一、药品的取用规则
    1、“三不准”原则:不尝、不闻、不接触。
    即:  ①不准用手接触药品  ②不准用口尝药品的味道  ③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔)。
    2、用量原则:严格按规定用量取用;无说明的液体取1-2ml,固体盖满试管底部即可。
    3、剩余药品:不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室,要放入指定容器。
    二、固体药品的取用: 保存在广口瓶
    1、取用块状固体用镊子。(一横二放三滑)
    步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。
    2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。(一斜二送三直立)
    步骤:先把试管斜放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。
    注意:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
    三、液体药品的取用: 保存在细口瓶
    1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。(一倒二向三挨四靠)
         ①瓶盖倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品);
         ②标签正对手心(防止残留的液体流下腐蚀标签),
         ③瓶口紧挨试管口,缓缓地倒(快速倒会造成液体洒落);
         ④倾注完毕后,瓶口在试管口靠两下。并立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染),标签向外放回原处。