第三章-青少年心理健康教育幻灯片.ppt

第三章青少年心理健康教育
一、青少年心理健康教育的背景
二、青少年心理健康教育的重要性
三、心理健康及其标准
四、影响青少年心理健康的因素
五、青少年心理健康教育的目标、任务和内容
六、青少年心理健康教育的方式与途径
本章主要内容
一、青少年心理健康教育的背景
国家教育主管部门重视
当代青少年学生现状所需
(一)国家教育主管部门重视
1993年中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》,“纲要”中提出了要加强学生心理素质的培养。
1999年8月13日,《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
2002年9月教育部又印发了一个进一步指导、规划全国中小学心理健康教育工作的重要文件《中小学心理健康教育指导纲要》。
(二)当代青少年学生现状所需
总的来讲,学生的心理健康现状是好的,但也不容乐观。
现状举例
一个年仅10岁的小学生,因为期中考试成绩没有达到父母的要求,心中害怕,便离家出走,在外流浪多日,险些被坏人拐卖。
一位女中学生经常听母亲讲:“世上男人没几个好的,接触男的要小心。”从初三开始,她见了男性便不由自主地将目光移向“不该看的部位”,由此产生罪恶感,不敢出门,甚至想弄瞎自己的眼睛。
根据近年来对一些大城市的在校学生的调查,有心理和行为问题的小学生约为13%,初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25%,
由此可见,心理和行为问题随学生年级的升高呈现递增的趋势。
这些触目惊心的数字和现状警示我们,我国学生的心理健康问题已经比较突出,这不仅与我们的教育宗旨不相适应,长此以往也将不利于学生的身心健康,导致学生整体素质的降低。
因此,在学校教育中普及心理卫生知识,加强学生健康心理的培养,提高学生的心理素质,这对于促进学生健康成长和顺利成才很有必要。
二、青少年心理健康教育的重要性
1. 心理健康教育是提高学生心理素质的前提
心理素质,是人在心理方面比较稳定的特点,它是心理发展水平的总和,学生的求知和成才,实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。
教育提供给学生的文化精华,只有通过个体心理机制的选择、内化,才能渗透在人格特质中,学生才能由幼稚走向成熟。这个过程,也是心理素质水平不断提高的过程。