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文档列表
文档介绍
傣族舞蹈
朱晓莉
感悟与反思
说教学过程
组织教学
导入
达标教学
课堂小结
说教法
说教材
说指导思想
教材分析
教学内容
教学目标
教学重难点
视觉图像法
情景模拟法
语言启发法
傣族舞蹈说课提纲
说学法
随着素质教育的不断深入,艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视,而作为艺术教育的主要内容——舞蹈教育,也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。对于基础教育而言,最主要的任务,就是转变教育观念,实施素质教育,打破原来的“言传身授”的古老教育模式,使舞蹈教育开辟一片新的天地!
说指导思想
本课的内容来自《幼师教科书—舞蹈》全一册当中的中国民间舞部分,这一部分的内容有汉族的东北秧歌、云南花灯、藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈、傣族舞蹈等。
教材分析
东北秧歌
云南花灯
藏族舞蹈
维族舞蹈
蒙古族舞蹈
傣族舞蹈
本课时主要是让学生掌握傣族舞的体态风格,并且灵活运用傣族的各种手形手位,同时学会8个8拍的傣族舞蹈组合。
教学内容
这节课的重点就放在对傣族舞基本动作的教授上,因为学生做动作往往是单纯的模仿,有时候还模仿的不像,再加上这节课的内容较多,要力求使他们把动作掌握好,是这节课的重点。这节课的难点就是要求学生们创编。
教学重难点
视觉图像法:首先傣族的风土人情、文化内涵等对于我们这些汉族的孩子来说不那么了解,为了学生能更深刻的体会到这一点,我先使用多媒体放映傣族的图片,上面是一个婀娜的挑担的傣族姑娘,通过视觉的刺激和教师对这位傣族姑娘服饰的讲解,逐渐的引出傣族舞蹈的体态特点。
朱晓莉
感悟与反思
说教学过程
组织教学
导入
达标教学
课堂小结
说教法
说教材
说指导思想
教材分析
教学内容
教学目标
教学重难点
视觉图像法
情景模拟法
语言启发法
傣族舞蹈说课提纲
说学法
随着素质教育的不断深入,艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视,而作为艺术教育的主要内容——舞蹈教育,也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。对于基础教育而言,最主要的任务,就是转变教育观念,实施素质教育,打破原来的“言传身授”的古老教育模式,使舞蹈教育开辟一片新的天地!
说指导思想
本课的内容来自《幼师教科书—舞蹈》全一册当中的中国民间舞部分,这一部分的内容有汉族的东北秧歌、云南花灯、藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈、傣族舞蹈等。
教材分析
东北秧歌
云南花灯
藏族舞蹈
维族舞蹈
蒙古族舞蹈
傣族舞蹈
本课时主要是让学生掌握傣族舞的体态风格,并且灵活运用傣族的各种手形手位,同时学会8个8拍的傣族舞蹈组合。
教学内容
这节课的重点就放在对傣族舞基本动作的教授上,因为学生做动作往往是单纯的模仿,有时候还模仿的不像,再加上这节课的内容较多,要力求使他们把动作掌握好,是这节课的重点。这节课的难点就是要求学生们创编。
教学重难点
视觉图像法:首先傣族的风土人情、文化内涵等对于我们这些汉族的孩子来说不那么了解,为了学生能更深刻的体会到这一点,我先使用多媒体放映傣族的图片,上面是一个婀娜的挑担的傣族姑娘,通过视觉的刺激和教师对这位傣族姑娘服饰的讲解,逐渐的引出傣族舞蹈的体态特点。
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