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第四章教育调查研究
第一节教育调查研究概述
第二节教育调查的步骤
第三节常用的教育调查方法
本章导学:
第一节教育调查研究概述
一、教育调查研究的含义及特点
教育调查研究是在科学方法论和教育理论指导下,围绕一定的教育问题,运用问卷、访谈、测量等方式,有计划、有目的地搜集有关事实材料,从而作出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育实践活动。其特点主要有:
1、调查对象的广泛性。
2、调查手段的多样性。
3、调查方法的可操作性和实用性。
4、调查结果的延时性。
二、调查的种类
㈠按调查的目的分:常模调查/比较调查。
㈡按调查内容的性质分:事实调查/征询意见调查。
㈢按调查范围分:综合调查/专题调查。
㈣按调查对象分:全面调查/非全面调查。
第二节教育调查的步骤
一、调查的前期准备
二、进行调查
三、整理资料
一、调查的前期准备:
㈠确定调查课题
调查应该遵循的原则:1、目的性原则。2、价值性原则。 3、量力性原则。
㈡选取调查对象
㈢草拟调查提纲
㈣制订调查计划。调查计划包括:1、调查课题的目的;2、调查对象及范围;3、调查地点及时间;4、调查的方式方法;5、调查步骤及日程安排;6、调查的组织领导及人员分工;7、调查报告完成的日期。
㈤调查工作的组织领导
第三节常用的教育调查方法
一、问卷调查
㈠问卷调查的含义和特点
问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题,按一定的规则排列,编制成书面的问题表格,交给被调查者填写作答,然后收回整理、分析,从而得出结论的一种研究方法。其特点:
1、调查过程的标准化。
2、调查形式的匿名性。
3、调查范围广、效率高。
㈡调查问卷的结构
1、指导语
⑴介绍调查者的身份和研究的目的和意义,以利于被调查者的合作。
⑵写明回答问题的要求和方法,避免被调查者误解。
⑶写清研究的用途,消除调查者的疑虑,提高问卷的真实性。
2、问题
问题是问卷的主要构成部分,问题设计是否科学、合理决定了问卷质量的高低,一定程度影响研究结果及结果的真实性。
3、结束语
在问卷的最后,一般是表示对被调查者的感谢,或者让被调查者对问卷做出一些简短的评价。
例:小学生语文学****兴趣、主动性调查问卷(指导语)
亲爱的小朋友:
我们是西南大学教育学院《基于问题的学****PBL)对小学语文教学影响的实验研究》课题组的成员,欢迎你参加小学生语文学****兴趣问卷调查活动。这不是考试,也不会算成绩,请不要有所顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况实事求是地填写就行(在你认为的选项前的方框内打“√”)。谢谢你的合作!
 
课题组
2008年3月
㈢问题的设计
1、问题设计的基本要求
⑴语义清楚。设计的问题应使被调查者能够正确理解,不会产生歧义,对题意的理解应是唯一的。
⑵语句简洁。问题的语句形式要简单,通俗易懂。一般采用两种形式:不完整的陈述句;简单疑问句。
⑶面向对象。措词要适合被调查者的理解能力。
⑷价值中立。