人美版小学美术四年级上册教案 全册.doc

人美版小学美术四年级上册教案_全册小学四年级美术上册教学计划 
  
一、教材分析:  
1、本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验,强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。  
    2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有20个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。  
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中。  
二、教学目标:  
   1、 掌握色彩的冷暖基本知识,  
   2、 初步了解中国画的艺术形式,感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。  
   3、 了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力。    
4、 通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感。  
三、学生情况分析:  
   1、四年级是多媒体教学,一共三个班,其中1、2两个班的基础较为扎实,学生思维较为活跃,当然各班也都存在着一定的差异。     2、作品较雷同,想象力较缺乏。
   四、教学措施:  
针对各班的情况,因材施教,如:可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。    
2、 评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦。  
   3、 及时总结教学经验,改进教学方法,调动学生的积极性。
第1课 四季的色彩
(一)教学内容与目标 :
 l显性内容与目标 
     应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 
     应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 
 2、隐性内容与目标 
   (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 
   (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
 (二)教学重点与难点 :
   重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 
   难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 
课前准备 
  l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 
  2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。 
教学过程:
导入
 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 
 2问题: 
   (I)你看到了什么? 
   (2)听到了什么? 
   (3)又想到了什么?(请学生回答) 
 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是 的季节。”来形容它。 
 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 
 5出示课题:四季的色彩 
新授 
 I、欣赏。 
   (I)出示教材中的四幅画。 
   (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 
。 
  (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 
   (2)。 
反馈 
 l反馈。(以小组形式) 
 (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) 
   ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 
   ②画家主要运用了哪些色彩表现春天? 
  
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 
   ④你还想了解什么? 
 (2)《夏》列维坦(俄国) 
   ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 
 小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 
   ②画面主要使用了哪些颜色? 
   ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 
 (3)《金秋》(中国画)林风眠 
   ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 
   ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ 
   ③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 
 (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 
   ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 
   ②观察作品的色彩,你有哪些体会? 
   ③你能感受到哪些冬