数字电路实训指导书latest.doc

目录
前言 3
第一章数字电路系统设计与制作的一般方法 5
硬件设计方法 5
数字电路系统设计的一般方法 6
数字电路系统的安装调试 8
第二章电子电路调试与故障检测技术 11
电子电路的调试 11
调试前的直观检查 11
调试方法 12
调试中注意事项 13
检查故障的一般方法 14
故障现象和产生故障的原因 15
检查故障的一般方法 15
电子电路干扰的抑制 17
干扰源 17
干扰途径及其抑制方法 18
有关接地的几点基本知识 19
第三章综合目标实训课题 21
课题一、数字电子钟逻辑电路设计 21
课题二、交通灯控制逻辑电路设计 24
课题三、智力竞赛抢答器逻辑电路设计 28
课题四、出租车计价器控制电路设计 29
课题五、多路可编程控制器设计与制作 30
课题六、篮球竞赛24秒定时电路。 33
课题七、随机存取存储器(RAM)的简单应用 34
课题八、数字频率计 35
课题九、乒乓游戏机逻辑电路设计 37
附录A EWB电子电路仿真软件简介 40
附录B 常用逻辑门电路新旧逻辑符号对照表……………
附录C 常用中、小规模集成电路产品型号索引…………
附录D 常用集成电路外部引脚图………………………40
参考文献及进一步阅读资料…………………………………
B3,C8,D7
前言
当今电子技术日新月异,人类社会已进入全球信息化时代。信息高速公路的出现,使电子信息技术成为当今世界最活跃且渗透力的生产力。自20世纪90年代以来,电子技术呈现出系统集成化、用户专用化,和测试智能化的发展态势,面对我院高职教育,培养具有“0适应期”的高等职业技术人才,教材改革特别是实践环节的教材,教学改革显得尤为重要,本指导书顺应学院教材改革之风应运而生。
知识,技能和能力的培养是密切相关的,学****者的能力要在学****知识和获取技能中日积月累,逐渐形成和发展, 以技能为中介,使学生从知识的掌握到能力的形成,为此,本指导书突出基本技能训练和培养学生分析和解决实际问题的能力,为帮助使用本指导书的教与学,有机地选择和组织教学内容,合理安排,特作以下说明:
编写本数字电路实训指导书的景
现代电子技术发生了质的飞跃, 主要表现在:
集成电路内部结构复杂而外围线路简单,功能完备,使用方便。
产品不再是单一技术的载体,软件与硬件技术沟通在一起,使产品智能化,使系统网络化。
技术更新快,新产品、新技术不断出现,跟踪新技术成为工程技术人员必备的意识和能力。
技术的外貌与作为其发展源头的基本理论已相差甚远,技术的应用已难从其基本理论直接推理,而按照技术规范操作却很容易实现新技术产品的全部功能。
计算机辅助设计,计算机仿真软件已经开始在我国科技领域和工业生产中普遍应用,一些流行的计算机辅助分析软件如Pspice Electronics Workbench等的教学版已被一些高校引入教学。
以培养技术应用型人才为目的的高等职业技术教育在我国蓬勃发展。
进行《数字电路实训》教学目的
培养学生电子工程技术的基本素质和能力,架设从课堂教学通向工程实际的桥梁。
理论教学与实践教学密切结合,提高电子技术教学的效果。
适应电子技术的飞速发展,把新技术、新器件引入课堂教学。
拓宽学生的视野,提高他们学****新知识、掌握新技术的能力。
《数字电路实训》的教学方式
作为一门独立的课程,在一个学期或一个学年中,每周用两学时进行一个课题的训练(分散训练)。采用这种方式教学,能比较系统和全面地培养学生的电子技术技能和能力。
作2~4周的集中训练,安排在相应的专业基础课教学完成后进行(集中训练)。
采用是述两种方式教学时,教学内容的组织和课题的选择要充分考虑到与相应理论教学进度的同步。采用分散训练教学时,可对课题分解进行。
《数字电路实训》的教学内容组织
本指导书课题较多,选择余地较大,使用者可根据专业的要求和课程的实际学时数选择课题。在实施教学时,还可不拘泥于固定模式,但最好按以下原则安排:
由浅入深、由小到大、由易到难。
兼顾工程应用和理论教学进度选择课题和组织教学。
电路的硬件实现与软件仿真相结合。
在组装调试电路的基础上,注意培养学生用基本电路组成综合电路的能力。
本指导书由陈思海与李敏老师合作编写,他是主要针对于我院高职教育教学改革的产物,时间仓促,加之水平有限,书中尚有许多待改进之处,恳切希望得到专家同行的批评指正。与希望听到广大学生的意见和建议。
第一章数字电路系统设计与制作的一般方法
数字系统设计分为硬件设计和软件设计, 但是随