小学数学教学方法探微.doc

小学数学教学方法探微.doc小学数学教学方法探微
摘要:《数学新课程标准》中指出,”教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。因此,在数学教学中,帮助学生掌握学****数学的方法,培养学****数学的能力,加强学法的指导尤其显得特别重要。本文主要探讨小学数学的教学方法。
关键词:小学数学;教学方法;有效性
数学者,世界顶级之学问,科学之左膀右臂,文明之侍者,生活之帮手;数学涉及人类的一切领域,可以说,世界本身就是数学的,没有数学,发明创造将会倍减,生活水平必然退步千里。我从教学经验中体会到数学教学自有其独特的方法,要想使学生更加热爱数学,必须帮助学生建立学****数学的自信心,激发学生学****的兴趣。下面谈一谈教学体会,敬请共同商榷。
一、教师要有吸引学生的魅力
小学生的思想比较单纯,对待事物的态度也容易发生变化,比如某位老师表扬他一下,他就会对老师感激涕零、无话不谈,上课的时候自然坐得笔直,认真听讲,而万一又被批评教育了,马上就会对老师冷眼相对,上课时无精打采,东瞅西看。所以,如果教师向让课堂上生机勃勃,学生们都认真听讲,那么就必须要有吸引学生的魅力,就是让学生喜欢。学生喜欢什么样的老师呢?我认为应该是幽默风趣的,在课堂上会逗学生开心的,让学生的学****变得简单有趣的,而对待犯错误的学生也不会言语鄙视或者公开批评,在生活中也愿意和学生们打成一片,融入到学生们中间,倾听他们对教学的一些看法或者要求。教师就应该像一个
“孩子王”,无论在何时何地,只要振臂一呼,就会有大批的孩子一起响应,在教学的过程中也能够带着学生们遨游在知识的海洋,让他们的学****变得轻松有趣,让他们对老师不再恐惧,对学****不再烦恼。
二、学********惯是突出数学教学有效性的基础
。孔子说过:“学而不思则罔,思而不?W则殆。”对学和思的关系做了精辟的论述。可见培养学生独立思考的能力,养成良好的独立思考的****惯也是十分重要的。要使学生产生独立思考的热情,在课堂上就应该不失时机地为学生提供独立思考的机会,想方设法地为学生创设探索情境。高年级的教师在教学中让学生找出题目中的条件和问题,独立或小组解答,低年级的教师通过出示主题图、讲述故事、创设情境等方式让学生去发现、收集其中的数学学信息,提出自己想解决的问题,展开讨论、加以思考,相互交流,评议总结,得出结论,不管采取哪种形式的学****学生都经历了一种“发现――质疑――探新――求证”的思考过程,不仅培养了他们的思维能力,还极大限度地开发了学生的智力。
、动口的****惯。课程标准指出:学生是学****的主体、是课堂的主人。在课堂上,如果学生不能发挥出自己的水平,个个沉默不语,这样不仅给学****带来严重的不良影响,而且久而久之也会使我们教学工作步入一个不可思议的恶性循环链,不该说的老在说,应该说的总不说,该懂的不懂,该掌握的没掌握,最后的学****效果肯定是糟糕透顶的。所以就一定要加强培养学生的动手、动口的能力,培养他们的操作、交流的能力。课堂上,学生充分动起来了,气氛才能活跃,师生才能更有效地交往互动。课堂上要让学生自己发现数学信息,提出数学问题,积极开展活动,动手操作,动口交流,相互评价,最终达到理解知识,掌握知