小学数学教学质量提升策略研究.doc

小学数学教学质量提升策略研究.doc小学数学教学质量提升策略研究
摘要:小学数学在学生的学****中是非常重要的,提小学数学的教学效率,有利于提高学生的自身数学素养。而究竟要如何才能提高小学数学课堂的教学效果?这不但需要教师的帮助,而且也需要学生的高度配合。只有学生和教师都达到了最好的状态,才能更加有效地提高小学数学的有效性。
关键词:小学数学;教学质量;教学策略
小学数学教学是我国教育中的主要内容,在教学过程中起着极大的作用。提高小学数学的学****质量,有利于帮助学生树立良好的思维意识,开拓他们的思维,并且也能提高他们的数学素养和相关的专业水平。本篇文章就将简单地探讨究竟如何在小学数学教学中进一步提高学生的学****质量,在小学课堂教学中不断提高?n堂的质量和水平。
一、教师要不断更新自己的教学观念,灵活教学方法
在小学数学的教学过程中,传统的教学方法显然已经不能很好地适应时代的进步了,所以教师要根据现实的情况和实际的教学特点,对自己的教学理念进行更新,对教学方法进行改革和完善,不但要具备最基本的教师专业素养,更需要在已有的基础知识上进行灵活地创新与运用,摆脱过去传统教学的方式,做到真正的与时俱进,紧跟时代的步伐,更新自身的教学意识和教学观念,树立新型的教学理念,灵活自身的教学方法。尤其是在小学数学的课堂教学中,教师更要注意不要采用
“满堂灌”的教学方法,要做到随时以学生为主体,培养他们独立解决问题的能力。比如在进行五年级数学的教学时,教师可以先给学生进行提问,然后分成不同的小组进行讨论找到其中的数学规律,最后选出代表来对本组的讨论成果进行总结发言,最后所有同学发言完毕之后教师再进行统一的总结和完善,对学生的表现及时提出表扬和鼓励,并对他们不足的地方进行提出和改正,完善问题的答案。通过这种分组讨论的学****方式,可以让每一位学生都参与到课堂的学****中来,充分发挥了学生的主体性,并且也提高了学生学****数学的信心,让他们充分发挥自己的主观能动性,进行数学知识的学****和探索。
二、激发学生的学****兴趣,培养学生的发散思维
由于学生在课堂教学中才是主体,所以教师在进行课堂的教学设计时,就要根据这种实际的特点来进行设计,尽量让学生完全地参与到课堂的学****中来,充分发挥他们的作用。同时小学教师也应该注意,学生是一个独立的个体,并不是学****的附属品,教师要让学生能够充分施展自己的才能和长处,不要过分压抑学生的本性,要让他们释放自己的个性,尊重每一名小学生的想法,而不是独立专制的替他们做决定,加强学生和教师之间的联系,走进学生的情感世界,和学生成为朋友,多给学生一些关爱,这样才能构建良好的师生关系,让学生在课堂上进行主动积极的学****从本质上提高学生学****的效果和质量。同时教师也应该注意,在教学过程中多安排一些有趣的教学活动,将抽象枯燥的数学内容转化成有趣生动的教学内容,吸引学生的注意力,让学生变被动为主动,更好地接受小学数学的知识,提高对数学的学****兴趣和学****热情,让学生发现学****数学是一件有趣的事情,而不是仅仅为了完成学****任务而学。比如,在学****分数的时候我让学生用分数去描述生活中的事物,一些学生用来描述班级人数,比如,我们班约1/3是女生,2/3是男生,四年级的人数占全校的1/6。通过这些描述,学生能够意识到分数在日常生活中有着广泛的用途,可以简要地说明许多事物。
三、营造良好的课堂氛围,提高课堂教学